Хід уроку
І. Організаційний момент
СЛАЙД 1
Привітання вчителя і учнів. Перевірка готовності класу до уроку. Перевірка присутніх.
ІІ. Актуалізація опорних знань
Прийом «Мозковий штурм»
СЛАЙД
Установіть відповідність між аналізаторами й органами, які входять до їх складу.
Назва аналізатора | Назва органа |
1) нюховий аналізатор 2) слуховий аналізатор 3) смаковий аналізатор 4) зоровий аналізатор 5) дотиковий аналізатор | а) смакові сосочки б) сітківка в) нюхові хеморецептори г) больові рецептори д) барабанна перетинка |
СЛАЙД
2. Установіть відповідність між поняттями
та їх характеристиками
Поняття | Характеристика |
1. Рецептори 2. Адаптація 3. Аналізатори 4. Післядія 5. Сенсорна система 6. Детектори | А. Сенсорні системи, які сприймають подразнення, передають у головний мозок та аналізують його. Б. Особливий вид нейронів, які визначають якісні характеристики подразників. В. Пристосування рівня чутливості до інтенсивності подразника. Г. Система, що забезпечує сприйняття і переробку інформації щодо явищ зовнішнього та внутрішнього середовища. Д. Спеціалізовані клітини, що перетворюють різні види енергії на нервові імпульси. Е. Продовження збудження в нервових центрах після закінчення дії подразника |
