Урок 6. Букви, що позначають голосні звуки

Урок 6. Букви, що позначають голосні звуки

Мета: закріпити вміння учнів перелічувати голосні звуки і називати букви та їх позна-чення; розвивати логічне мислення; збагачувати мовлення; формувати вміння ви-

словлювати власні думки; виховувати мовленнєву культуру.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Хвилинка каліграфії

Нн на ну ні ен Но Не ин ун он

Неді́ля нови́й насі́ння

Народитися в сорочці — бути щасливим.

— Вимовте голосні звуки у складах.

— Вимовте голосні звуки у словах.

— Який голосний звук найчастіше вживається у сталому звороті?

2. Словникова робота

Горизонт — 1) частина земної поверхні, яку можна бачити на відкритій місцевості; видноколо; 2) видима межа між землею і небом; обрій, виднокруг, виднокрай; 3) частина неба, яка ніби схиляється до землі; небосхил, кругозір, (прилягає до землі) крайнебо, небосхил, небокрай.

— Запишіть слова: горизонт, обрій, виднокруг. Складіть речення з одним зі слів.

3. Вправи на повторення

1) Прочитати вірш уголос.

Один осел в гніздо осине

оберемок сіна кинув.

От оказія була —

оси жалили осла!

— Який звук найчастіше зустрічався?

— Який він: голосний чи приголосний?

— Якою буквою він позначається?

— Випишіть з вірша слова, у яких є буква о. Підкресліть у цих словах букви, що позначають голосні звуки.

2) Поділити слова для переносу. Назвати голосні звуки.

Пенал, жолудь, журавель, олень.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Тема нашого уроку «Букви, що позначають голосні звуки».

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення вчителя

— Скільки голосних звуків в українській мові?

— В українській мові шість голосних звуків. Вони позначаються на письмі десятьма буквами.

Звуки: [а] [о] [у] [е] [и] [і] — 6

Букви: а я о у ю е є и і ї — 10

2. Робота за підручником (с. 11–13)

Вправа 1

— Прочитайте акровірш Леоніда Глібова.

— «Зберіть» слово з підкреслених букв. Поділіть його на склади. Вимовте наголошений склад.

— Спишіть перше речення акровірша. Доберіть до слова молодій слово, протилежне за значенням.

— У якому значенні використано виділене слово? Доберіть до нього слова, близькі за значенням. Запишіть.

— Зробіть звуко-буквений аналіз цього слова за зразком.

Вправа 2

— Прочитайте текст.

— Випишіть за зразком із тексту назви країн та їх громадян. З якої букви пишуться назви країн? А з якої — назви громадян?

— Спишіть перший абзац. Поділіть підкреслені слова на склади для переносу. Визначте наголошені склади.

Вправа 3

— Поясніть, як ви розумієте подані словосполучення.

— Складіть речення з цими словосполученнями. Запишіть.

Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація знань

1. Гра «За абеткою»

— Запишіть слова в алфавітному порядку. Підкресліть букви, що позначають голосні звуки.

Олень, дідусь, театр, льон, вуж, метро, диван.

2. Робота в парах

1) Гра «Розгубилися склади».

— Запишіть утворені слова. Підкресліть букви, що позначають голосні звуки.

вед ли ця

ве мідь

ву сло

2) Гра «Шифрувальник».

— Розшифруйте слова і запишіть їх. Назвіть одним словом. Підкресліть

букви, що позначають голосні звуки.

ПАВМА КАБІЛ СУКБОР

КАЛАСТІВ ЛЕКАЛЕ РОКАСО

3. Творче списування

— Спишіть речення. Підкресліть букви, що позначають голосні звуки.

Збудувала хатку, піч і поличку.

Запрошу я в гості хитру лисичку.

VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Як поділяються всі звуки української мови?

— Скільки голосних звуків є в українській мові? Назвіть їх.

— Скількома буквами вони позначаються на письмі? Назвіть їх.

VII. Домашнє завдання

С. 12, вправа 2.

— Спишіть останній абзац вправи 2. Зробіть звуко-буквений аналіз виділених слів.