Урок 5. Великі букви української абетки

Урок 5. Великі букви української абетки

Мета: закріплювати знання української абетки, навички каліграфічного письма вели­ких букв українського алфавіту; вдосконалювати вміння виконувати звуко-буквений аналіз слів; виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання (с. 10, вправа 20)

Учні читають речення зі словом вересень; пояснюють, чому в цьому слові звуків менше, ніж букв.

— Що ви знаєте про звуки?

— Чим вони позначаються на письмі?

2. Гра «Плутанина»

— Утворіть нові слова, використовуючи числове значення літер.

(Літо)

(Курча)

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми закріплюватимемо навички каліграфічного письма великих букв української абетки.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 11–12)

Вправа 21

Учні читають великі букви українського алфавіту, списують їх, підкрес­люють ті, які писати було найважче.

— Прочитайте слова в рамці.

— Поміркуйте, чому вони об’єднані. (Слово «буква» і слово «літера» нази­вають письмовий знак, що позначає звук або сполучення звуків мови.)

— Наведіть приклади звуків і відповідних букв, літер.

Вправа 22

Учні добирають букви, якими починаються імена хлопчиків і дівчаток. За­писують спочатку імена дівчаток, а потім — хлопчиків. Усно складають ре­чення з двома іменами (на вибір).

Вправа 23

Учні читають речення, розповідають, що вони знають про Київ.

— Розгляньте фотографію на с. 11. Що на ній зображено?

— Вимовте звуки і назвіть букви у словах Київ, Україна.

— Поясніть, чому в них звуків більше, ніж букв.

Вправа 24

— Пригадайте назви трьох сусідніх країн України. (Росія, Білорусь, Польща, Словаччина, Угорщина, Румунія, Молдова)

— Запишіть їх в абетковій послідовності.

Учні розповідають, що вони знають про ці країни, за таким планом:

1) Які міста є столицями цих країн? (Росія — Москва, Білорусь — Мінськ, Польща — Варшава, Словаччина — Братислава, Угорщина — Будапешт, Румунія — Бухарест, Молдова — Кишинів)

2) Якою мовою розмовляють там громадяни? (Росія — російська, Білорусь — білоруська, Польща — польська, Словаччина — словацька, Угорщина — угорська, Румунія — румунська, Молдова — молдавська)

3) Які слова ви знаєте з цих мов?

2. Фізкультхвилинка

Руки в сторони та вгору,—

На носочках піднялись.

Підняли голівку вгору

Й на долоньки подивись.

Руки в сторони розводим,

Опускаєм плавно вниз.

Присідати ми почнем,

Добре ноги розімнем.

Раз присіли — руки прямо.

Встали. Знову все так само.

Вправу дружно почали,

Нахил вліво — раз, два, три!

Повертаємося вправо.

Все виконуємо гарно.

Вліво, вправо повернулись,

Ось розминці вже й кінець.

Хто ж старався — молодець!

V. Узагальнення й систематизація знань

— Щоб зекономити місце, в одному словнику прізвища видатних людей надрукували лише приголосними літерами та ь. Прізвища яких українських письменників надрукували у словнику?

Швчнк, Фрнк, Гнчр, Стльмх, Схмлнськй, Кцбнськй.

— Твори яких з цих письменників ви читали?

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Закінчіть речення:

Сукупність літер, прийнятих у писемності якої-небудь мови і розміщених у певному порядку, називається...

VII. Домашнє завдання

С. 12, вправа 25.