Урок 17. Вступ до розділу «Авторські вірші та малі жанри для дітей»

Урок 17. Вступ до розділу «Авторські вірші та малі жанри для дітей»

Мета: продовжити ознайомлення учнів з перлинами української мови; поглиблювати знання дітей про рідну мову, її багатство і красу; удосконалювати навички виразного, свідомого правильного читання; розвивати зв’язне мовлення, фонематичний слух; виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мовленнєва розминка

1. Читайте, запам’ятовуйте!

Зранку злива здивувала —

Всю пилюку позмивала:

З листя, з прутиків лози,

Із сухої дерези.

Після зливи і грози —

Світ чистіший від сльози.

Г. Чубач

2. Гра «“Зайве” слово»

• Вода, водичка, підводний, водій, водяний.

• Мило, милуватися, мильниця, милитися, мильце.

• Гуси, гусячий, гусінь, гусак, гусятниця.

3. Розчитування за складовою таблицею

4. Гра «Збери прислів’я»

— Прочитайте прислів’я, поясніть їх значення.

(Слово до слова — зложиться мова.)

ВІД ДОБ РО ГО СЛО ВА І ЛІД РОЗ МЕР ЗА Є

(Від доброго слова і лід розмерзає.)

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

— Які жанри усної народної творчості ви знаєте?

— Чому приказки, прислів’я, загадки називають народними творами? Хто їх автор?

ІV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми розпочинаємо вивчати новий розділ. Прочитайте його назву (с. 21).

— Які твори називають авторськими?

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Читання речення із твору В. Сухомлинського (с. 21)

— Про що пише автор?

— Чи не здається вам, що автор наділив дерева людськими властивостями? Поясніть свою відповідь.

— Які слова допомогли вам почути, як шумлять дерева, зрозуміти їх настрій?

— Як дзюркоче в гайку струмочок?

— Як бринить у саду бджілка?

2. Робота над віршем

— Послухайте вірш і відгадайте його назву.

Сонечко всміхнулось,

Вийшло на поріг,

З лісом привіталось

І заплакав сніг.

Розбіглися струмочки

По усій землі,

Пташки, немов дзвіночки,

Співають на гіллі.

— Які слова вам допомогли відгадати, що автор змальовує весну?

Фізкультхвилинка

3. Робота над завданнями з авторської скриньки

— За назвою вірша «Прийшла осінь» здогадайтеся, які картини природи намалює словом його автор.

— Послухайте, як змальовує осінь у своєму вірші поетеса М. Хоросницька.

Нарядилась осінь

В дороге намисто,

Золоте волосся

Розплела над містом.

Кольорові фарби

Вийняла з кишені

І малює осінь

Жовтим по зеленім.

Здогадатись можна

В парку по деревах:

Є червона фарба

В неї і рожева…

Ще й відтінків різних

Безліч осінь має,

А стрункі ялини

Боком обминає…

Їй не шкода фарби

Й часу ні хвилини —

Колються нечемні

Сосни та ялини.

— Які слова допомогли вам відчути красу і різнобарвність осені?

— Яке з поданих речень може бути початком забавлянки? (Ой чук-чуки, чуки-на!)

— Визначте настрій вірша, у якому є такі слова: чудова погода; найкраща погода.

— Як ви вважаєте, чому завдання вам запропонувала саме авторська скринька?

— Спробуйте передбачити, які твори чекають на зустріч із вами.

— Чим вони можуть бути схожі на твори з розділу «Народні дитячі пісні та малі жанри»?

VІ. Підсумок уроку

— Який розділ ми почали вивчати?

— Які твори чекають на зустріч із вами?

VІІ. Домашнє завдання

Підготувати загадки про птахів, щоб загадати їх однокласникам.