Упровадження ІКТ на уроках історії під час дистанційного навчання.

Одним із завдань компетентнісного потенціалу історичної освітньої галузі, а саме інформаційно комунікаційної компетентності, є уміння використовувати цифрові технології для пошуку потрібної історичної інформації, її добору, перевірки, впорядкування і поширення; критично оцінювати, виявляти маніпуляції історичною та актуальною для суспільства інформацією у процесі аналізу електронних медіа. Заняття з історії – це не нагромадження знань, а пошукова діяльність, спрямована на формування вмінь і навичок щодо орієнтації в інформаційному просторі. В статті аналізується власний досвід використання ІКТ на уроках історії під час дистанційного навчання. (Padlet, Fakebook, комікси, меми, інфографіка, хмари слів, Canva, wordwall, classtime).