Умови розвитку культури. Освіта й наука України наприкінці ХVӀӀӀ – у першій половині ХӀХ століття.

ГР1 ГР2 ГР3 Сформувати уявлення про складні умови розвитку української культури, зумовлені відсутністю власної державності, політикою асиміляції та імперськими кордонами. Охарактеризувати систему освіти на українських землях: типи навчальних закладів (інститути шляхетних дівчат, ліцеї, професійні установи) та виявити її становий та імперський характер. Розкрити внесок видатних учених (В. Каразіна, М. Максимовича, М. Остроградського) у розвиток вітчизняної та світової науки. Пояснити роль університетів та культурно-освітніх товариств у процесах національного відродження. Розвивати вміння аналізувати історичні чинники, визначаючи їхній позитивний чи негативний вплив на культуру (наприклад, вплив промислового перевороту проти політики русифікації). Удосконалювати навички роботи з історичними джерелами та статистичними даними: аналізувати цитати тогочасних діячів (О. Шишкова) та порівнювати кількість шкіл у різних губерніях за таблицями. Формувати здатність встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між політикою імперських урядів та рівнем освіченості населення. Виховувати почуття національної самосвідомості та гордості за інтелектуальні здобутки українського народу, який розвивав культуру та науку всупереч національному гнобленню. Плекати повагу до історичного минулого та особистостей, які сприяли збереженню української ідентичності через діяльність освітніх товариств та наукову працю. Стимулювати інтерес до вивчення культурної спадщини свого народу та розуміння важливості освіти як інструменту протидії асиміляції.