Конспект індивідуального інтегрованого заняття
Тема: «У пошуках цифри 2 разом із Щенячим патрулем»
Вік дітей: молодша група, 3-й рік життя.
Форма проведення: індивідуальне онлайн-заняття з використанням презентації та інтерактивних завдань.
Освітні напрями: дитина в сенсорно-пізнавальному просторі, дитина у світі мистецтва, мовлення дитини.
Мета заняття
Формувати початкові математичні уявлення про числа 1 і 2, учити розрізняти поняття «один» і «два», співвідносити кількість предметів із відповідною цифрою. Ознайомити дитину з цифрою 2, сприяти її запам'ятовуванню через асоціації з навколишнім світом, рухи пальчиком та практичні завдання. Розвивати увагу, зорове сприймання, мислення, дрібну моторику рук і мовлення. Закріплювати вміння лічити предмети в межах двох. Виховувати інтерес до математичних завдань, бажання досліджувати, грати та виконувати творчі роботи.
Матеріали та обладнання
Презентація із зображеннями персонажів Щенячого патруля, цифр 1 і 2, малюнків для лічби, інтерактивна гра з двома мішечками, зображення цифри 2 для аплікації, кольоровий папір, клей, основа для роботи.
Попередня робота
Розглядання цифр, лічба іграшок та предметів повсякденного вжитку, ознайомлення з поняттями «один» і «два».
ХІД ЗАНЯТТЯ
1. Організаційний момент. Запрошення до пригоди
Вихователь:
— Привіт, моя маленька розумнице! 👋 Рада тебе бачити!
— Як твій настрій сьогодні? Покажи мені, як усміхається дівчинка, у якої гарний настрій!
Дитина усміхається, відповідає або показує свій настрій.
— Чудово! Сьогодні на нас чекає незвичайна пригода. Ми зустрінемося з героями Щенячого патруля, будемо рахувати, шукати цифри та виконувати цікаві завдання.
— Ти знаєш, хто такі щенята-рятувальники?
Дитина відповідає.
— Так! Вони люблять допомагати, розв'язувати різні завдання та працювати разом.
— Сьогодні нам теж знадобляться уважні оченята, розумні голівки й маленькі вправні пальчики. Ти готова вирушати в пригоду?
Дитина відповідає.
— Тоді починаємо!
2. Зустріч із Гонщиком. Знайомство з кількістю «один» і цифрою 1
На екрані з'являється Гонщик.
Вихователь:
— Подивися, хто до нас завітав! Це Гонщик! Привітаймося з ним!
Дитина вітається.
— Гонщик прийшов до нас сам. Подивися уважно: скільки щенят ти бачиш на екрані?
Очікувана відповідь дитини: «Один».
Якщо дитині складно відповісти, вихователь допомагає:
— Давай порахуємо разом: один!
— Правильно! Гонщик один. Коли ми бачимо лише один предмет або одного героя, ми говоримо «один».
— А тепер подивися, яка цифра з'явилася на екрані.
На екрані з'являється цифра 1.
— Це цифра один. Вона допомагає нам позначити, що чогось є один.
— Повторимо разом: один Гонщик — цифра один!
Дитина повторює за вихователем.
— Молодець! А тепер покажи мені один пальчик.
Дитина показує один пальчик.
— Чудово! Один пальчик, один Гонщик, цифра один.
— Запам'ятаймо: коли щось одне, ми можемо сказати «один» і показати цифру 1.
3. До Гонщика приєднується Скай. Відкриваємо цифру 2
На екрані до Гонщика приєднується Скай.
Вихователь:
— Ой, подивися, до Гонщика поспішає ще хтось! Хто це?
Дитина відповідає: «Скай».
— Так, це Скай! Вона теж хоче взяти участь у нашій пригоді.
— Тепер Гонщик уже не сам. Поглянь на екран. Скільки щенят ми бачимо?
Дитина відповідає.
— Давай порахуємо разом!
Вихователь указує на персонажів на екрані.
— Один — Гонщик. Два — Скай.
— Скільки щенят тепер разом?
Очікувана відповідь: «Два».
— Правильно! Тепер їх двоє. Гонщик і Скай — це два щенятка.
— А ось і нова цифра!
На екрані з'являється цифра 2.
— Подивися уважно. Це цифра два. Вона допомагає нам позначити, що предметів два.
— Коли був один Гонщик, ми показували цифру 1. А коли до нього приєдналася Скай, щенят стало двоє, і ми побачили цифру 2.
— Давай повторимо разом: один, два!
Дитина повторює.
— А тепер покажи два пальчики!
Дитина показує два пальчики.
— Чудово! Два пальчики — цифра 2.
Мініпідсумок вихователя:
— Запам'ятаймо: один Гонщик — цифра 1. Гонщик і Скай разом — два щенятка, цифра 2.
4. Розглядаємо цифру 2. На що вона схожа?
На екрані з'являється велике зображення цифри 2.
Вихователь:
— Розгляньмо нашу двійку уважніше.
— Ось вона, цифра два! Вона має вигнуту верхівку, округлу частинку та ніжку внизу.
— А знаєш, цифра 2 може нагадувати нам різні предмети й тварин. Давай поглянемо!
Асоціація 1. Лебідь
На екрані з'являється зображення лебедя поруч із цифрою 2.
— Подивися, хто це?
Дитина відповідає.
— Так, це лебідь! У нього довга, вигнута шия. Подивися, як він її вигинає. А цифра 2 теж має вигнуту форму.
— Як ти думаєш, цифра 2 трохи схожа на лебедя?
Дитина відповідає.
Асоціація 2. Фламінго
На екрані з'являється фламінго.
— А ось ще один птах — фламінго! У нього довга шия та довгі ніжки.
— Подивися на його вигнуту шию. Вона нагадує нам форму цифри 2.
— Давай покажемо, як фламінго може вигинати свою шию!
Дитина повторює рух за вихователем.
Асоціація 3. Качечка
На екрані з'являється качечка.
— А хто це маленький?
Дитина відповідає.
— Качечка! Подивися, як вона вигинає шийку. Наша двійка теж має вигин.
— Цифра 2 може нагадувати нам і лебедя, і фламінго, і качечку.
Асоціація 4. Змійка
На екрані з'являється змійка поруч із цифрою 2.
— А тепер поглянь на змійку! Вона може вигинатися й звиватися.
— Подивися на цифру 2. Вона теж ніби трохи вигнулася, наче змійка.
— Давай пальчиком покажемо, як змійка вигинається!
Пальчикова вправа «Намалюй двійку в повітрі»
Вихователь:
— Простягни вперед свій вказівний пальчик.
— Починаємо малювати цифру 2 у повітрі!
— Спочатку ведемо пальчик угорі, заокруглюємо його, потім рухаємо вниз навскіс і проводимо маленьку рисочку внизу.
— Ще раз разом зі мною!
Вихователь повільно показує рух, дитина повторює.
— Чудово! Твій пальчик намалював цифру 2!
— А тепер намалюймо двійку ще раз, ніби це маленька змійка, яка вигинається в повітрі.
Дитина повторює рух.
— Молодчинка! Ми не тільки побачили цифру 2, а й спробували намалювати її самостійно.
5. Завдання «Знайди цифру 2»
На екрані розташовані різні цифри, серед яких є цифра 2.
Вихователь:
— А тепер на нас чекає завдання від Гонщика та Скай!
— Подивися, скільки різних цифр з'явилося на екрані. Тут є цифра 1, цифра 2 та інші цифри.
— Наше завдання — знайти саме цифру 2.
— Пригадаймо, як вона виглядає. Вона схожа на вигнуту шийку лебедя та змійку.
— Знайди оченятами цифру 2.
Дитина розглядає зображення та вказує на цифру.
— Ти знайшла двійку? Покажи мені, де вона!
Дитина показує цифру.
— Правильно! А тепер обведи цифру 2 кружечком на екрані або покажи її пальчиком, якщо ми працюємо без функції малювання.
Дитина виконує завдання.
— Чудово! Ти знайшла нашу цифру 2 серед інших цифр!
— Гонщик і Скай тобою пишаються!
6. Завдання «Обведи предмети, яких два»
На екрані зображені: два пальчики, три левенятка, одне яйце та два банани.
Вихователь:
— А тепер перевіримо, як ти вмієш рахувати!
— Подивися на малюнки. Тут є пальчики, левенята, яйце та банани.
— Нам потрібно знайти й обвести кружечком тільки ті малюнки, де предметів два.
Перший малюнок — два пальчики
— Що ти бачиш на першому малюнку?
Дитина відповідає.
— Давай порахуємо пальчики: один, два.
— Скільки пальчиків?
Дитина відповідає: «Два».
— Правильно! Їх два. Обведи цей малюнок кружечком.
Другий малюнок — три левенятка
— А тепер подивися на левенят. Скільки їх?
Вихователь разом із дитиною рахує: один, два, три.
— Левенят троє. Це більше, ніж два. Нам потрібно обвести тільки ті малюнки, де предметів два.
— Цей малюнок поки залишаємо без кружечка.
Третій малюнок — одне яйце
— А скільки тут яєць?
Дитина відповідає.
— Так, одне яйце. Покажи один пальчик.
— Одне — це не два, тому яйце ми не обводимо.
Четвертий малюнок — два банани
— А що це за фрукти?
Дитина відповідає: «Банани».
— Давай порахуємо: один банан, два банани.
— Скільки бананів?
Дитина відповідає: «Два».
— Правильно! Бананів два. Обведи цей малюнок кружечком.
Підсумок завдання:
— Молодчинка! Ми обвели два пальчики та два банани, тому що їх по два.
— А левенят троє, а яйце одне. Тепер ти знаєш, як знайти предмети, яких саме два!
7. Інтерактивна гра «Розклади предмети у мішечки»
На екрані з'являються два мішечки: жовтий із цифрою 1 та синій із цифрою 2. Окремо розміщені зображення предметів для лічби.
Вихователь:
— Гонщик і Скай підготували для тебе ще одну гру!
— Подивися, які гарні мішечки вони принесли.
— Як ти думаєш, якого кольору перший мішечок?
Дитина відповідає: «Жовтий».
— Так, це жовтий мішечок. А який другий?
Дитина відповідає: «Синій».
— Правильно! А тепер подивися на цифри.
— На жовтому мішечку написана цифра 1. У нього ми будемо класти зображення, де є один предмет.
— А на синьому мішечку написана цифра 2. У нього ми будемо класти зображення, де предметів два.
— Давай повторимо правила:
один предмет — жовтий мішечок, цифра 1;
два предмети — синій мішечок, цифра 2.
— Готова допомогти Гонщику та Скай розкласти всі малюнки?
Дитина відповідає.
— Тоді починаємо!
Виконання інтерактивного завдання
Вихователь демонструє першу картинку.
— Подивися, що зображено на картинці.
— Давай порахуємо разом.
Вихователь разом із дитиною рахує предмети.
— Скільки предметів ми бачимо: один чи два?
Дитина відповідає.
— Чудово! А тепер знайди потрібну цифру та покажи її мені.
Дитина обирає цифру 1 або 2.
— Ти обрала цифру ___. Молодчинка!
— А тепер подумай, у який мішечок потрібно покласти картинку: у жовтий чи синій?
Дитина відповідає та перетягує картинку до відповідного мішечка.
— Правильно! Якщо предмет один, кладемо його до жовтого мішечка з цифрою 1. Якщо предметів два — до синього мішечка з цифрою 2.
Аналогічно вихователь опрацьовує з дитиною всі наступні картинки.
Під час гри вихователь щоразу заохочує дитину самостійно порахувати предмети, назвати їх кількість, вибрати відповідну цифру та визначити потрібний мішечок.
Якщо дитина помиляється, вихователь спокійно допомагає:
— Давай порахуємо ще раз, не поспішаючи. Один, два. Бачиш, предметів два! Яку цифру ми оберемо? Правильно, цифру 2. А тепер знайдемо синій мішечок.
Підсумок гри
— Ура! Ми впоралися із завданням!
— Ти навчилася розрізняти, де один предмет, а де два, та знаходити потрібну цифру.
— Гонщик і Скай дуже раді, що ти їм допомогла!
8. Творча діяльність «Прикрасимо цифру 2»
Матеріали: аркуш із великим контуром цифри 2, кольоровий папір, клей.
Вихователь:
— Подивися, наша цифра 2 сьогодні багато працювала. Вона допомагала нам рахувати, грати та виконувати завдання.
— А тепер ми можемо зробити її красивою та яскравою!
— Давай прикрасимо нашу двійку кольоровими шматочками паперу.
— Обери, який колір тобі подобається найбільше.
Дитина обирає колір паперу.
— Чудовий вибір! А тепер нам потрібно відірвати від паперу маленький шматочок.
— Візьми папірчик пальчиками та обережно відірви маленьку частинку.
Дитина відриває шматочок паперу.
— Молодчинка! Тепер візьми клей і нанеси трохи клею на частинку цифри.
— Приклей папірець на нашу двійку.
Дитина приклеює папір.
— Чудово! Продовжуй прикрашати цифру 2 маленькими кольоровими шматочками.
— Можеш використовувати різні кольори. Нехай наша двійка буде яскравою та святковою!
Дитина продовжує роботу. Вихователь підтримує її та за потреби допомагає.
— Подивися, як гарно виходить! Ти сама прикрашаєш цифру 2.
— Папірці можуть бути різного кольору, але всі вони допомагають нам зробити нашу цифру красивою.
Після завершення роботи вихователь пропонує дитині розглянути результат.
— Яка гарна двійка в тебе вийшла!
— Покажи мені, де тут цифра 2.
Дитина показує.
— Правильно! А тепер давай ще раз намалюємо двійку пальчиком у повітрі.
Дитина повторює рух.
— Чудово! Тепер у тебе є власна яскрава цифра 2!
9. Закріплення. Лічба до трьох
Вихователь:
— Ти сьогодні чудово попрацювала! Ми рахували, шукали цифри, грали та прикрашали нашу двійку.
— А тепер давай трохи порахуємо разом.
— Повторюй за мною: один, два, три!
Вихователь показує пальчики відповідно до лічби.
— Один!
Дитина показує один пальчик.
— Два!
Дитина показує два пальчики.
— Три!
Дитина показує три пальчики, якщо їй це вдається.
— Молодчинка! Ми порахували до трьох!
— А тепер пригадаймо наших героїв.
— Хто до нас завітав першим?
Очікувана відповідь: «Гонщик».
— А хто приєднався до нього?
Очікувана відповідь: «Скай».
— Скільки їх стало разом?
Очікувана відповідь: «Два».
— Якою цифрою ми позначаємо два предмети?
Очікувана відповідь: «Цифрою 2».
— Правильно! Ти сьогодні дуже старалася!
10. Прощання з Гонщиком і Скай. Домашнє завдання
На екрані з'являються Гонщик і Скай.
Вихователь:
— Ой, подивися! Гонщик і Скай прийшли попрощатися з нами.
— Вони хочуть подякувати тобі за допомогу!
Вихователь від імені персонажів промовляє:
Гонщик:
— Дякую тобі за цікаву пригоду! Ти чудово рахувала та допомагала нам виконувати завдання!
Скай:
— Ти справжня розумниця! Тепер ти знаєш, як виглядає цифра 2. До нових зустрічей!
Вихователь:
— А наостанок Гонщик і Скай підготували для тебе маленьке домашнє завдання.
Домашнє завдання «Виклади цифру 2»
— Пропоную тобі разом із мамою або татом викласти цифру 2 з будь-яких предметів, які є у вас удома.
— Це можуть бути улюблені іграшки, палички, олівці, макарони, природні матеріали або інші безпечні предмети.
— Спочатку дорослий може допомогти тобі показати форму цифри 2, а потім ти спробуєш викласти її самостійно.
— Коли цифра буде готова, сфотографуйтеся разом біля своєї роботи та надішліть фотографію у нашу групу Viber.
— Мені буде дуже цікаво побачити, яку двійку ти створиш!
— Дякую тобі за сьогоднішню зустріч! Ти була уважною, старанною та допитливою.
— До наступних пригод! Обіймаю тебе та бажаю гарного дня! Бувай!
