Мета завдання:
Корекційна: закріпити правильну вимову звука [б] у різних позиціях (початок, середина, кінець слова); тренувати навичку читання складів та слів.
Розвивальна: розвивати фонематичний слух, вміння визначати місце звука в слові, пам'ять та дрібну моторику (якщо використовувати як шнурівку).
Виховна: виховувати любов до рідної мови через ігрову діяльність.
Етап 1: Автоматизація звука у словах (за позиціями)
Ми використовуємо дидактичну гру «У Люби в бочці...» (або «Шнурівка»), де дитина має називати предмети, чітко вимовляючи звук [б].
1. Звук [б] на початку слова (сильна позиція):
Дитина називає картинки, акцентуючи увагу на першому звуці:
Бедрик, бамбук, банан, батон, боби, буква, білка, букет, бумага (папір), баран, будильник, бавовна, бант, браслет, бик.
2. Звук [б] у середині слова:
Запропонуйте дитині знайти слова, де «б» заховався в середині:
Кабачок, кабан, ковбаса, жаба, риба, робот.
3. Звук [б] у кінці слова:
Важливо стежити, щоб дитина не оглушувала звук [б] (не вимовляла як «п»):
Гриб, зуб, дуб, краб, хліб, стовб.
Етап 2: Розвиток звукового аналізу
Вправа «Знайди місце звука» За допомогою карток із зображеннями (з вашої картинки) запропонуйте дитині розкласти їх по «кошиках» або «діжках»:
Діжка №1: Звук на початку (банан, білка).
Діжка №2: Звук у середині (кабачок).
Діжка №3: Звук у кінці (якщо додасте слова типу «гриб»).
Вправа «Склади слово» Порахуйте кількість складів у словах: бе-дрик (2), ба-ра-бан (3), бик (1).
Етап 3: Робота над реченнями та читанням
Коли дитина легко вимовляє окремі слова, переходимо до фраз.
1. Гра «Домовся речення»
Люба поклала в бочку... (банан).
Біля бочки стоїть... (бик).
На бочці сидить маленька... (білка).
2. Читання складів та слів: Запропонуйте дитині прочитати склади, які «викотилися» з бочки:
БА – БО – БУ – БИ – БЕ – БІ
АБ – ОБ – УБ – ИБ – ЕБ – ІБ
3. Робота з чистомовками:
Ба-ба-ба — у Люби є труба.
Би-би-би — сині боби.
Бу-бу-бу — дам я яблуко бобру.
