Матеріал розроблено для проведення Тижня протидії булінгу з учнями. Це не просто інформаційна презентація, а готовий сценарій інтерактивного заняття, під час якого учні аналізують життєві ситуації, вчаться відрізняти жарт, конфлікт, одноразову образу та систематичне цькування, визначають основні ознаки булінгу та обговорюють безпечні способи дій для його свідків.
Особливу увагу приділено ситуаціям, які не мають очевидної відповіді. Учні мають не просто обрати варіант, а пояснити й аргументувати свою думку.
Під час заняття школярі знайомляться з чотирма сигналами, які допомагають розпізнати булінг:
🔁 повторюваність;
🎯 спрямованість на конкретну людину;
⚖️ нерівність сил;
💔 заподіяння шкоди.
Окремий блок присвячено ролі свідка булінгу. Учні обговорюють, як сміх, поширення образливого контенту чи мовчання можуть впливати на ситуацію, та визначають безпечні способи допомоги: не підтримувати цькування, не поширювати образливий контент, підтримати людину, звернутися до дорослого та залучити допомогу.
Практична частина — відеоакція
Завершенням заняття є спільна символічна відеоакція «Що ми залишаємо поза нашим класом — що обираємо натомість».
У першій частині учні отримують картки зі словами:
«Булінг», «Образи», «Приниження», «Насмішки», «Плітки», «Ігнорування», «Залякування», «Погрози», «Кібербулінг», «Образливі прізвиська», «Виключення» тощо.
Кожен учень демонструє своє слово перед камерою, зминає аркуш і символічно викидає його в коробку.
У другій частині відео учні вже без карток називають те, що вони обирають натомість:
«Повага», «Підтримка», «Допомога», «Довіра», «Дружба», «Безпека», «Прийняття», «Розуміння», «Небайдужість», «Бути поруч», «Не мовчати», «Звернутися по допомогу».
Фінальним кадром може стати весь клас із меседжем:
«МИ ОБИРАЄМО ПОВАГУ. БУЛІНГУ НЕ МІСЦЕ СЕРЕД НАС».
Для чого можна використати матеріал
Розробка підійде для години спілкування, виховної години, Тижня протидії булінгу, заходів із формування безпечного освітнього середовища, роботи класного керівника, соціального педагога або практичного психолога.
Матеріал спрямований не лише на інформування, а й на розвиток у підлітків уміння аналізувати ситуацію, аргументувати власну позицію, помічати ознаки систематичного цькування, усвідомлювати роль свідків та обирати безпечні способи допомоги.
