Творчі завдання з української мови

Немає кращого способу пробудити інтерес і розвинути в дітях спостережливість і самостійність, як спонукати їх самих стати маленькими дослідниками. Спосіб пізнання – один з прийомів самоосвіти, що дає можливість дитині самореалізуватись, досягати визначених цілей у житті. Хоча вікові межі інтересу надзвичайно рухливі, дослідження показують, що молодший шкільний вік найсприятливіший для педагогічного керування. Природна допитливість дитини зумовлює готовність до пізнання, чутливість до нового, потребу до самоутвердження, тому і вчителю необхідно забезпечити творчий, пошуковий характер її діяльності. Систематизовані за розділами завдання з української я використовую в певному класі, залежно від готовності учнів до виконання творчих завдань. Зібраний дидактичний матеріал спрямований на поглиблене вивчення учнями української мови – фонетики, орфографії, словотвору, морфології та синтаксису. Ці завдання стимулюють інтелектуальну активність і пошукові діяльність молодших школярів, сприяють розвитку їх образного і логічного мислення, допомагають свідомому і глибокому оволодінню нормами сучасної мови, підвищуюють інтерес вивчення рідної мови.