Урок української мови в 9 класі
Тема. Твір-роздум на суспільну тему в публіцистичному стилі
Мета: удосконалювати творчі здібності школярів формулювати проблеми, що хвилюють сучасну молодь, критично оцінювати факти навколишньої дійсності; розвивати мовленнєво-комунікативні вміння здійснювати змістово-композиційний аналіз тексту публіцистичного стилю на суспільну тему, сприймати і розуміти його, письмово створювати власні твори в публіцистичному стилі на суспільні теми; виховувати активну громадянську позицію.
Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь.
Обладнання: підручник, словники, навчальні посібники, пам’ятка.
Форми, прийоми і методи роботи: «Створюємо настрій», «Мікрофон», змістовно-стилістичний аналіз тексту, робота з пам’яткою, самостійна робота, «Незакінчене речення».
Зміст уроку
I. Організаційний момент
ІІ. Мотиваційний етап
1. «Створюємо настрій»
– Я бажаю…
ІІІ. Повідомлення теми, мети й завдань уроку
ІV. Опрацювання навчального матеріалу
«Мікрофон»
– Що таке суспільство?
– Чим вимірюється матеріальний і духовний розвиток суспільства?
– Що таке духовна культура?
– Які особливості публіцистичного стилю, його підстилів?
– Яким із підстилів треба скористатися для написання твору? Чому?
Матеріал для вчителя
У публіцистичному стилі виділяють кілька підстилів, кожен з яких вирізняється жанровими й мовними особливостями:
♦ стиль засобів масової інформації (газет, журналів, радіо, телебачення);
♦ художньо-публіцистичний стиль (памфлети, фейлетони, нариси, есе (короткі нариси вишуканої форми));
♦ науково-публіцистичний стиль (літературно-критичні статті, огляди тощо)
2. Колективна робота з текстом (вправа 2 ст. 56).
3. Слово вчителя про особливості написання контрольного твору.
Поради щодо написання твору-роздуму:
· дотримуйтеся будови тексту-роздуму (теза, аргументи, висновок);
· чітко викладіть тезу, яку треба довести;
· в основній частині наведіть два-три переконливі докази, які найкраще аргументуватимуть ваші міркування (приклади з художньої літератури, історичні факти, випадки з життя);
· наводячи приклади з літератури, не переказуйте зміст художніх творів, не давайте повну характеристику образів;
· сформулюйте висновок, який випливає з аргументів;
· пишіть конкретно, уникайте розгорнутого викладу міркувань, не підкріплених фактичним матеріалом;
· уживайте граматичні конструкції, слова, речення, у написанні яких ви впевнені;
· пишіть чітко й розбірливо;
· пригадайте особливості публіцистичного стилю і виберіть жанр. Це, ймовірно, буде газетна або журнальна стаття.
4. Оголошення тем творів
1. Душа болить за рідну Україну.
2. Що нам потрібно відроджувати?
3. На тернистих шляхах нації.
4. У чому полягає сенс життя?
5. Суспільство, в якому я хочу жити.
* З’ясування значення бажаних для тексту твору слів, що містяться в пасивному словнику учнів.
* Визначення головної думки майбутнього твору.
5. Колективна робота з пам’яткою
«Як складати твори на суспільну тему в публіцистичному стилі»
1.Продумати послідовність викладу думок, скласти план.
2.У вступі сформулювати тезу, яку треба довести в основній частині.
3.Обґрунтовуючи твердження, використовувати переконливі аргументи й докази, наводити приклади.
4.Висловити власне ставлення до порушеної в творі проблеми.
5.Свої міркування ілюструвати крилатими висловами, прислів′ями та приказками морально-етичної тематики.
6.Використовувати слова і сполучення слів, що пов′язують тезу й аргументи, аргументи й висновок: тому що, оскільки, тому, відтак, таким чином, отже.
7.Завершити висновком у вигляді побажання, заклику, звернення чи поради.
8.Дотримуватися вимог публіцистичного стилю(доречно вживати питальні й окличні речення, вставні конструкції, звертання, багатозначні й експресивно-емоційні слова.
V. САМОСТІЙНА РОБОТА УЧНІВ НАД ТВОРОМ
1. Підготовка чорнового варіанту твору.
2. Редагування виконаної роботи.
3. Переписування учнями твору начисто.
VI. Підсумок уроку. Рефлексія
«Незакінчене речення»
Мені було складно у…
Найліпше вдавалися…
Треба попрацювати над…
