Матеріал представляє авторську цифрову розробку «Помічник учителя Classroom» та науково-методичну статтю, присвячену досвіду її створення і впровадження у професійну діяльність учителя.
Програма створена як практичний інструмент для оптимізації щоденної педагогічної роботи: організації розкладу і календарно-тематичного планування, підготовки навчальних матеріалів, роботи з Google Classroom і Google Drive, формування чернеток завдань та використання можливостей штучного інтелекту під контролем учителя.
Основою розробки став власний досвід професійного самонавчання автора у сфері цифрових технологій та ШІ. Поступове опанування нових інструментів привело до створення програмного продукту, який використовується в реальній педагогічній практиці та допомагає скоротити час на виконання повторюваних і рутинних операцій.
Особлива увага у статті приділена використанню цифрових технологій в умовах воєнного часу та очно-дистанційної організації освітнього процесу. Розглядається підхід, за якого штучний інтелект не замінює професійну діяльність учителя, а виступає допоміжним інструментом для підготовки матеріалів, тоді як остаточне педагогічне рішення, перевірка змісту та публікація залишаються за вчителем.
У матеріалі висвітлено:
— передумови та ідею створення авторської програми;
— можливості оптимізації педагогічної рутини;
— інтеграцію з Google Classroom і Google Drive;
— використання ШІ у підготовці навчальних матеріалів;
— принцип педагогічного контролю за результатами роботи ШІ;
— особливості використання програми в умовах очно-дистанційного навчання;
— питання безпеки, авторства та відповідального використання цифрових інструментів;
— перспективи подальшої апробації та поширення досвіду серед педагогів.
Матеріал може бути корисним учителям, які цікавляться цифровізацією освітнього процесу, використанням штучного інтелекту у професійній діяльності, автоматизацією рутинних операцій та створенням власних цифрових педагогічних інструментів.
Авторська розробка створена з метою не замінити працю вчителя, а вивільнити його час від технічної рутини для методичної, творчої та безпосередньої педагогічної роботи.
