Тьюторинг як інструмент індивідуалізації навчання математики в умовах НУШ

29.09.2025

0 0

Математика

5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас, 10 Клас, 11 Клас

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

У роботі досліджується тьюторинг як інструмент індивідуалізації навчання математики в умовах Нової української школи (НУШ). Розглядаються його принципи, роль у підвищенні мотивації учнів, розвитку рефлексивних навичок та партнерських відносин із вчителем, а також практичні форми застосування: персоналізовані завдання, індивідуальні консультації, робота з математичними щоденниками та цифровими платформами. Показано, що тьюторинг сприяє подоланню освітніх прогалин, розвитку самостійності, критичного мислення та компетентностей, необхідних для ефективного навчання та подальшого життя.

Джерела використаної інформації:

1. Новий державний стандарт початкової та базової середньої освіти. Міністерство освіти і науки України. Київ, 2018.
2. Біланюк, О. В. Індивідуалізація навчання в умовах Нової української школи. – К.: Освіта, 2020.
3. Ляшенко, І. М. Тьюторинг як інструмент педагогічного супроводу учнів. Журнал «Педагогіка і психологія», 2019, №3, с. 45–52.
4. Кузьменко, Т. В. Індивідуалізація навчання у школі: теорія і практика. – Харків: Вид-во «Ранок», 2020.
5. Міністерство освіти і науки України. Методичні рекомендації щодо впровадження НУШ у 5–9 класах. Київ, 2021.
6. Tomlinson, C. A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. ASCD, 2014.
7. Hattie, J. Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. Routledge, 2012.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.