Тести є єдиним інструментом контролю, вони дозволяють визначати ступінь і рівень засвоєння понять, тем, розділів, а не просто констатацію наявності деякої суми знань. Учні виявляються в рівних умовах і мають однакові можливості показати свої досягнення, що знижує їх нервове навантаження і в період підготовки, і під час самого контролю. Проте тести не можуть дати відповіді на всі «чому». Для перевіряючого залишається прихованим аналіз способів вирішення завдань і розумових операцій контрольованого. Не всі навчальні елементи можна протестувати, а можливість вгадування правильної відповіді знижує об'єктивність оцінки. Не надаються можливості для розвитку усного та писемного мовлення. Однак ці «мінуси» можна підкоригувати, застосовуючи і традиційний контроль.













