Досвід виховної роботи шкіл у США із вундеркіндами може бути корисним і в нашій школі, там, де виникає конфлікт педколективу з учнем-вундеркіндом та його батьками. Хоча, конфліктологічні рекомендації на базі того досвіду більше би прижилися в школах, для обдарованих дітей. У школах, - де державні навчальні програми, хоча й виконуються, але їх виконання регламентується не так жорстко. Там, - де не тільки в учнів є достатньо багато самоорганізації й самоуправління, а також і в освітян.