Урок з професійним спрямуванням «Складне речення. Особливості вживання в мовленні різних видів складних речень. Інтонування різних видів складних речень»
(далі - Урок) розроблено у відповідності до:
навчальної програми з української мови, затвердженою наказом МОН України від 28.10.2010 № 1021 – для 10-11 класів: «Рівень стандарту»;
стандартів професійної (професійно-технічної) освіти з професії: «Слюсар з ремонту колісних транспортних засобів» ДСПТО 8322.ОІ.00.60.24-2012 (Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України 10.07.2012 р. №802);
Лист МОН України № 1/11-5966 від 01.07.2019 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році».
Урок був проведений у 2019-2020 навчальному році в рамках вивчення розділів:
українська мова – «Поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з синтаксису, пунктуації, лінгвістики тексту і стилістики»;
спецтехнологія та виробниче навчання – «Двигун внутрішнього згоряння: циліндро-поршнева група»;
професійна етика - «Професійна етика».
Урок має за мету формування мовленевої компетенції як складової професіоналізму майбутнього кваліфікованого робітника професії «Слюсар з ремонту колісних транспортних засобів. Водій автотранспортних засобів категорії «С».Розгорнутий план уроку розроблено для двох форм навчання – очної та дистанційної.
Варіант уроку за очною формою містить додатковий матеріал:
відео “Вітаємось правильно” (автор О.Авраменко), відео «Авто чи автівка» (автор О.Авраменко), тег-хмару «Будинок лінгвістичних термінів», перевірочний тест формату Google форми, інтерактивні вправи (Google презентації), вправу з QR-ключем для самоперевірки, панель для спільної роботи команди над творчим завданням (Google презентації).
Варіант уроку за дистанційною формою навчання доповнено відео уроком за темою, тестом на схильність до різних видів діяльності, інтерактивними вправами (LearningApps.org).
Використання вищевказаних інноваційних технологій та онлайн платформ сприяють створенню ефективного мотиваційного поля для навчання, засвоєнню здобувачами освіти матеріалу на рівні «розумію – використовую на практиці», розвитку навичок самоосвіти.
Віртуальна кімната дистанційного уроку за посиланням https://docs.google.com/presentation/d/1yZRSRpV2seJqYgszOp7rAF7SsWbKo4uYmgzU70BCCM0/edit?usp=sharing
