УРОК ЛІТЕРАТУРИ РІДНОГО КРАЮ
Тема: О. Сизоненко. Тема нещасливого справжнього кохання в оповіданні «Ти не перша, Таню». Чистота і щирість почуттів Тані й Сергія в складній життєвій ситуації. Композиція твору.
БУЗКОВИЙ КІНОУРОК
Мета:
навчальна - формувати предметні компетентності:
комунікативно-мовленнєву – удосконалювати вміння висловлювати власні думки щодо певного кола питань (роль письменника в житті народу; актуальність твору);
власне читацьку – сприяти формуванню вмінь давати особистісну оцінку прочитаному на основі читацьких вражень та авторської позиції; добирати цитати з твору на підтвердження власних думок;
ціннісно-світоглядну – формувати вміння визначати й аргументувати оцінне ставлення до прочитаного; з’ясовувати різні погляди на одну проблему;
творчо-діяльнісну – формувати інтерес до розв’язання проблеми творчо; навички образно-асоціативного мислення;
рефлексивну – формувати здатність здійснювати самоконтроль і самооцінку власної діяльності;
особистісну – формувати вміння виявляти власну творчу самостійність, організовувати власну діяльність;
інтелектуальну – формувати вміння працювати з різного роду інформацією
розвивальна - розвивати ключові компетентності:
соціальну – розвивати вміння працювати в парах, спілкуватися;
інформаційно-пізнавальну – удосконалювати прийоми самостійного здобуття знань, активізувати бажання й необхідність працювати в умовах постійного пошуку інформації;
самоосвіти й саморозвитку – розвивати навички самоосвітньої роботи, пошукової діяльності;
здоров’язбережувальну – формувати й розвивати навички збереження здоров’я
виховна
виховувати активну життєву позицію; почуття власної гідності, порядність і вірність, поважливе ставлення до почуттів.
Цілі уроку:
Учні повинні знати:
світоглядні позиції Олександра Сизоненка; композиційну будову й сюжетні колізії оповідання;
роль персонажів у розкритті ідейного змісту твору.
Учні повинні вміти:
аналізувати авторську позицію; зіставляти образи та їх життєві позиції;
досліджувати ключові питання теми та проблемні ситуації; міркувати з певних питань;
презентувати результати індивідуальної та кооперативної діяльності.
Учні повинні розуміти:
місце та роль митця в суспільному житті; актуальність твору; роль батьків у вихованні дітей;
призначення людини на землі.
Тип уроку: урок літератури рідного краю
Форма уроку: БУЗКОВИЙ КІНОУРОК
Міжпредметні зв’язки: народознавство; валеологія; технології; музика.
Здоров’язбережувальні технології:
Наочність та обладнання: портрет О. Сизоненка, ілюстративний матеріал, зображення бузкового куща "Очікувані результати", кластер «Кохання», матеріал для рефлексії (листя, цвіт бузку), авторський зошит-підручник, мультимедійне обладнання, посібник-хрестоматію з текстом.
Джерело інформації: оповідання "Ти не перша, Таню"
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. Орієнтація, мотивація діяльності
Учитель: Вітаю вас на уроці української літератури. Сьогодні на нас чекає урок літератури рідного краю . (Тема). Для початку давайте пригадаємо здоров’язбережувальні правила уроку, яких ми маємо дотримуватися. (Правила уроку)
Шановні мої учениці, ще зовсім нещодавно ви прийшли до 10 класу, обравши філологічний профіль навчання. А вже сьогодні у нас передостанній урок української літератури у цьому навчальному році.
Чи пам’ятаєте ви творчістю якого письменника розпочався ваш читацький шлях? (І. Нечуй-Левицький)
Дійсно, кілька уроків ми присвятили вивченню повісті «Кайдашева сім’я». Наші уроки були ілюстровані уривками з прекрасного однойменного фільму, який вийшов на екрани у 1993 році.
Чи відомо вам, що сценаристом цього фільму є наш земляк Олександр Сизоненко, який згодом навіть отримав літературну премію імені Івана Нечуя-Левицького?
Тому вітаю вас на бузковому кіноуроці!
Відеосюжет з фільму «Білі хмари на золотому фоні»
У нашому житті є багато проблем, які потребують послідовного осмислення, спокійних та розумних міркувань. Існують одвічні питання, які протягом тисячоліть хвилюють людство. Кожна мисляча людина звертається до них. Одним із таких важливих філософських питань є питання протистояння неповторного та буденного, творчого підходу й банальності, духовності й бездуховності.
Зрозуміло, навряд чи хтось із нас дасть остаточну відповідь на них. Але ж ми маємо скласти власну думку, особисте ставлення й керуватися ними у своїх вчинках.
ІІ. Цілепокладання
Повідомлення мети, завдань уроку
Роберт Бернс свого часу дуже мудро сказав: "Метою життя є життя з метою". А оскільки урок – це своєрідна школа життя, то давайте визначимо його мету та цілі.
Очікувані результати
Кожен із вас, напевно, чогось очікує від нашого уроку. Можливо, це бажання долучитися до величезної скарбниці культурного досвіду нашого народу, а може, прагнення довести, що кожен із вас і сам здатен творити в хорошому розумінні цього слова.
Перед вами на дошці "Кущ бузку", який допоможе усім нам зрозуміти, що ви прагнете сьогодні почути, чого навчитися, досягти. На цьому "Кущі" не так багато листочків, як і тих знань, умінь і навичок, якими ви вже володієте. Тож візьміть ті листочки, які лежать перед вами на столах, напишіть на них, чого очікуєте від сьогоднішнього уроку, і прикрасьте ними "Кущ".
(Очікувані результати озвучуються:
Краще ознайомитися з життєвим і творчим шляхом О. Сизоненка;
З’ясувати особливості композиції прочитаного оповідання;
Розкрити взаємодію людини і природи в оповіданні;
Дослідити життя в оповіданні «Ти не перша, Таню»)
Мотивація навчальної діяльності
Опрацьовуючи тему уроку, ви, я переконана, відкриєте для себе нову грань кохання, отримаєте певний життєвий досвід, який обов’язково стане вам у нагоді в майбутньому.Ми із вами досліджуватимемо душу як загальнолюдську цінність, що ґрунтується на Божих заповідях: "Возлюби…", "Не прелюбодій…", "Не зрадь…".
ІІІ. Цілереалізація. Актуалізація й корекція опорних знань, навичок, умінь
Удома ви мали прочитати матеріал хрестоматії про нашого земляка О. Сизоненка . Випереджаючими були індивідуальні й групові завдання, які допоможуть вам розкрити тему уроку.
А зараз ми будемо працювати за зошитами-підручниками. (Ознайомлення)
Зачитати хронологічну канву. (Мапа)
Щоб зрозуміти, як ці Божі заповіді тлумачить Олександр Сизоненко, ми повинні перевірити вашу готовність до сприйняття такого важливого поняття, як духовність. Для цього кожна секція (пара) отримає запитання, на які після обговорення дасть вичерпні відповіді.
І зараз проведемо невеличке інтелектуальне дослідження перед тим, як перейти до більш глибокого аналізу оповідання «Ти не перша, Таню».
- Кожний із нас хоч раз, але замислювався над тим, що таке кохання?
А які асоціації виникають у вас, коли чуєте це слово? Робота із стікерами. (Радісне, хвилююче, захоплююче, прекрасне)
Кластер
- Без названих вами понять, без кохання, життя перетворюється на темряву, бруд та вічні пошуки себе. Тому творчість будь-якого поета чи прозаїка – це, передусім, історія його кохання, інтриг і пристрастей.
Сприйняття й усвідомлення учнями нового матеріалу
Робота над текстом
Особливість композиції оповідання
Завдання: зачитати початок і кінець оповідання. (Учні зачитують).
І на початку, і наприкінці оповідання є одна художня деталь. (Кущ бузку)
Як називається цей прийом? (Обрамлення)
З якою метою автор використовує цей прийом? ( Сприяє художній та логічній цілісності твору)
Що символізує у творі кущ бузку? (Життя)
Учитель:
У народі БУЗОК - символізує розквіт, свіжість і молодість. Період його найвищого розквіту припадає на дні, коли інші тільки підходять до цвітіння. Але він не претендує на першість серед квітів: запашний і привабливий бузок стоїть посередині між деревами та квітами і сумлінно робить свою роботу-дарує світові красу весняного цвіту.
Окрім цього, бузок символізує втіху молодого родинного щастя.
Відеосюжет про бузок
А у Британії гілка білого бузку - символ нерозділеного пристрасті. Тому що, згідно з легендою, вперше виросла на могилі дівчини, яка померла від нещасної любові.
Цікаво знати! Бузок може виконувати бажання. Для цього в повний місяць потрібно зірвати 8 квіток бузку, міцно затиснути їх у жмені та йти спати. Розтисни жменю і виклади квіти, ні в якому разі не дивлячись на них, під подушкою. Потім загадай бажання і засинай. Якщо вранці побачиш, що квіти не «скарлючилися», а зберегли колір, бажання обов'язково збудеться.
Бузок у сні - символ любові й щастя. Якщо вам присниться, що бузок зацвів, то незабаром ви закохаєтеся.
Герої оповідання
Саме під час цвітіння бузку закохалася Таня. Завдання: зачитати уривки про кохання Тані.
Як до Тетяни ставиться автор?
Проблемне питання: - Хто скривдив Таню?
Вправа «Пізнай героя». Завдання: пізнай героя за зовнішністю.
Таня а) енергійне обличчя
Батько б) тугий вузол волосся
Сергій в) цікаві сині очі
Дружина г) грубі почорнілі пальці
Син д) велюрова зелена шляпа
КЛЮЧ: 1-б 2-г 3-а 4- д 5 – в
Подумай: яку роль грає зовнішність у зображенні героя? Які життєві цінності має головна героїня? (Порядність, мудрість, людяність)
Історія кохання Тані за художніми деталями. Пісня «Білий-білий бузок»
Вправа «Плутанина». Завдання: розташувати художні деталі за сюжетом.
КЛЮЧ:
Голий кущ бузку
Погляд незнайомця
Тихий стукіт у вікно
Велике свято в житті
Елегантна жінка
Тиха печаль
Баян
Знищене кохання
Взаємозв’язок людини і природи у творі
Вправа «Спостереження»
Пори року в оповіданні: весна-кохання зародилося, літо – кохання розквітло, осінь – зів’яло, зима - кохання знищено.
Професія головних героїв – агрономи. Які здібності, нахили повинна мати людина, яка обрала таку професію? Наведіть приклади з власного життєвого досвіду.
Завдання: заповнити таблицю. Пісня Н. Май «Казка про кохання»
Внутрішній стан людини | Стан природи |
Ти сидиш самотня на підвіконні, по твоїх очах котяться сльози. | Б’ється голий кущ бузку, весняний вітер різко налітає з-за рогу. |
Невиразні думки, почуття жалю й образи наповнили твою душу. | Тепер було сумно в степу і порожньо… гнітюча тиша і нездоланний простір. |
Взагалі він з кожним днем ставав все заклопотанішим. | Повіяло осінню, ранкові приморозки вже білували бляшані покрівлі. |
Ти весь час думала про нього – коханого, далекого і чужого – і тужила за ним. | …Засніжена зима … відокремила від всього світу, завиваючи… |
Як, на вашу думку, складеться подальше життя Тані?
Творча робота. Рефлексія.
Мені здалося, що оповідання написане у формі листа. Чи погоджуєтеся ви зі мною і чому? (автор вживає звертання, пише від першої особи)
Творче (Д\з) завдання: написати листа Тані. (Зачитують листи)
Психологічна вправа. Завдання: уявіть себе працівником центру психологічної допомоги. Надайте консультацію Тані.
Як можна врятуватися від тяжких думок? (Порятунком може стати захоплення, хобі)
Висновок: З коханням не закінчується життя. Умійте завжди побачити прекрасне у житті.
Мистецька галерея: вишивки
Пальчикова, мовленнєва гімнастика
Ви маєте таке захоплення – це вишивання.
Завдання: під час хвилинки релаксації використовувати експонати світлиці. Під час роботи подумайте, чи можете ви дати відповідь на проблемне питання. (Учні вишивають і виконують укр. народну пісню «Бузок»)
Проблемне питання: - Хто скривдив Таню?
Проблемна ситуація: - Як би вчинили ви на місці
а) Тані б) Сергія в) Дружини г) батьків
Зверніть увагу на наш кластер. Чи з’явилися у вас нові асоціації стосовно кохання? (Тривожне, швидкоплинне, безцінне, вразливе)
- Нехай у вашому житті у тихий травневий день, коли розкриваються бузкові бруньки, обов’язково станеться така зустріч, яка переросте у справжні почуття.
Оцінювання: тести. Пісня «Остання ніч»
Підсумок
Чи справдилися очікувані результати?
Краще ознайомитися з життєвим і творчим шляхом О. Сизоненка;
З’ясувати особливості композиції прочитаного оповідання;
Розкрити взаємодію людини і природи в оповіданні;
Дослідити життя в оповіданні «Ти не перша, Таню»)
Отже, визначальними рисами прози О. Сизоненка є:
Пише з натури
Герої – реальні люди
Дає уроки життя
У 2013 році виповнюється 90 років О. Сизоненку!
Не кожній людині вдається прожити довге життя. Чому?
Розглянемо фото. Ставний, кремезний, зі щирою усмішкою чоловік. А погляд ніби запитує: «Ну то що? Прочитали, побачили? Вразив я вас, молодих, старий?». Живе з радістю, хоча й підрізало горе – пішла з життя дружина Галина Дмитрівна. Але є багато друзів, яких щедро посилала доля: Андрій Малишко, Ліна Костенко, Григір Тютюнник, Микола Вінграновський, Марія Матіос, Микола Луків, Дмитро Кремінь та багато інших.
Відеофільм «Дмитро Кремінь про письменника Олександра Сизоненка»
Наліпка фото письменника на Літературну карту Миколаївщини
Слово вчителя
Олександр Сизоненко любить свій рідний край. У його творах звучить гімн красі природи, він любить справді хороших, працьовитих, приязних людей, прагне знайти їх на своїй землі. Твори О. Сизоненка зовні прості, теплі, щиро-розчулені, осяяні коханням, щирою дружбою, вірою в щасливе майбутнє нашого народу. Кажуть, у цьому житті людина може вибирати все, крім матері і батьківщини. Вони даються людині Богом. Нам дароване Господом щастя народитися на благословенній Миколаївській землі, щедрій, багатій, найкращій у світі. Саме з любові до рідного краю, до його історії і культури починається людина. Рідний край — це цілющі джерела, до яких пробивається гострий корінець людської свідомості, пробивається до життя, до знань, до світла.
Краю мій зелений, вічная дорога,
Та безсмертник в полі, в небесах гроза.
– Припаду я серцем до твого порога,
Як твоя кровинка, як твоя сльоза.
(М. Стельмах)
На цій високій ноті мені хочеться закінчити наш урок, але я сподіваюся, що наші дослідження і знайомство з творами літератури рідного краю не припиняться. Багато ще цікавого зберігає народна пам'ять і ми мусимо перейняти ці скарби і передати їх прийдешнім поколінням.
