МЕТА: Ознайомити з утворенням числа 6 шляхом додавання одиниці до попереднього числа. Вчити розуміти, що кожне наступне число більше від Попереднього числа та менше наступного. Формувати уявлення про кількісний склад числа з одиниць в межах 6. Ознайомити із зображенням цифри 6. Закріпити просторові уявлення (ліворуч, праворуч, внизу, попереду, позаду, далеко, близько). Розвивати мислення, увагу, пам’ять. Виховувати цікавість до математичної діяльності.
Матеріал: демонстраційний загадка, будиночок з намальованими 6 віконечками, 6 зображень звірят, предметні картинки із зображенням 5 ялинок та 1 дуба, картка з цифрою 6, вірш про цифру 6; картина на орієнтування в просторі; роздавальний - лічильні палички, картка із зображенням 5 предметів, картка з смужкою, зображення 6 ведмедиків та 5 білочок, олівець, 2 кошики, 2 великі шишки, 4 маленькі шишки, 1 червоний листочок, 5 жовтих листочків, 3 яблука, 3 груші.
ХІД ЗАНЯТТЯ
На дошці прикріплена хатинка з 6 віконечками. Вихователь виставляє зображення звірят.
Діти, полічіть скільки звірят прийшло до хатинки? Їх потрібно поселити у хатинку. Пропоную кожну тваринку поставити в окреме віконечко. (Виконання дітьми завдання). - Скільки віконечок у хатинці? Скільки звірят?
Хтось із звірят загубився, а щоб дізнатися хто послухайте загадку:
Влітку сіренький , а взимку біленький,
Довгі вуха має, швидко в лісі стрибає. (Зайчик)
Ось і зайчик прискакав. Поселіть його в будиночок.
- Скільки стало звірів у хатці?
- Як ми отримали число 6?
На скільки число 6 більше, ніж число 5?
- Число 5 більше чи менше ніж число 6?
Дидактична гра «Чарівні палички»
Матеріал: лічильні палички.
Правила гри: за допомогою 6 лічильних паличок діти будують хатинку. Далі вихователь показує, як переставивши палички отримати цифру 6. Діти повторюють дії вихователя.
На що схожа цифра 6?
Цифра 6 - дверний замок
Зверху крюк, внизу кружок.
Малювання цифри 6 вказівним пальцем у повітрі Малювання цифри 6 позначеної крапками на картках Читання вірша з викладенням предметних картинок
П’ять ялинок і дубок
Заглядають у ярок.
Бачиш ти, синочку, їх?
Полічи-но, скільки всіх?
(Діти лічать викладені на дошці зображення дерев).
Отже, якщо до числа 5 додати 1 то утвориться число 6.
Число 6 більше чи менше від числа 5?
- На скільки число 6 більше від числа 5?
Кожна дитина отримує картку із зображенням 5 предметів.
Завдання: домалювати таку кількість предметів, щоб їх стало 6.
Скільки було зображено предметів?
Скільки предметів ви домалювали? Предметів стало більше чи менше?
- На скільки стало більше предметів?
Отже, кожне наступне число більше на одиницю від попереднього.
Діти викладають на картку з смужкою вгорі 6 ведмедиків, а під ними внизу
5 білочок. - Яких предметів більше?
Яких предметів менше?
- На скільки число 5 менше від числа 6?
Отже, кожне попереднє число менше на одиницю від наступного.
- З яких чисел можна скласти число 6?
Дидактична гра «Збери фрукти»
Матеріал: два кошики, 3 яблука, 3 груші.
Правила гри: діти збирають в один кошик яблука, в інший - груші та лічать
окремо яблука, окремо груші та кількість фруктів.
- Скільки всього фруктів?
- На які дві рівні частини ми розклали число 6? (3 i 3).
Завдання «Розклади листочки»
Матеріал: 1 червоний листочок, 5 - жовтих.
Завдання: розкласти листочки за кольором на дві частини.
Полічіть скільки червоних листочків?
Скільки жовтих листочків? - Скільки разом? Як можна розкласти число 6? (1 i 5).
Завдання «Збери шишки»
Матеріал: 2 великі шишки, 4 маленькі шишки.
Завдання: в один кошик зібрати великі, а в інший кошик малі шишки; окремо полічити їх.
- Скільки ви зібрали великих шишок? - Скільки - малих шишок? Скільки всього шишок ви зібрали?
- Як ви розклали число 6? (2 і 4).
Діти на картці викладають цифрами різні варіанти складу числа 6.
Фізкультхвилинка
Діти виконують рухи відповідно до змісту тексту.
Встанемо усі швиденько
1 побігаєм легенько.
Пострибаєм, мов зайчатка,
Щоби ніжки розім’яти. Руки вгору, руки - вниз.
Всі присіли, підвелись,
Ось усі ми відпочили
Й тихесенько на місце сіли.
Дидактична гра «Де що знаходиться?»
Матеріал: фланелеграф, на якому виставлено посередині зображення їжачка, попереду нього грибочок, позаду - ялинку, зліва - зайчика, справа - білочку. Далеко від їжачка - будиночок, близько до їжачка - струмочок.
Правила гри: вихователь ставить запитання, на які діти відповідають, орієнтуючись на зображення на фланелеграфі.
- Де знаходиться їжачок?
- Де знаходиться грибочок? (Попереду їжачка).
- Де ялинка? (Позаду їжачка).
- Де сидить зайчик? (Зліва від їжачка).
- Де сидить білочка? (Справа від їжачка).
- Де знаходиться будиночок? (Далеко).
- Де струмок? (Близько).
Їжачок вдячний вам за допомогу, він тепер знає де його будиночок і поспішає
туди.
Підсумок заняття
- З яким числом і цифрою ви познайомилися?
