Текстовий документ та його об’єкти

Опис документу:
Мета: сформувати свідомі знання з даної теми, закріпити правила поведінки в школі, познайомити з властивостями текстових процесорів, навчити запускати текстовий процесор MS Word, зберігати та відкривати збережені документи; розвивати мислительні процеси дітей та моторику рук, сприяти всебічному розвитку; виховувати інтерес до вивчення інформатики. Автор - Цупа В.В.

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Перегляд
матеріалу
Отримати код Поділитися

Текстовий документ та його об’єкти.

Мета:

  • навчальна: сформувати свідомі знання з даної теми, закріпити правила поведінки в школі, познайомити з властивостями текстових процесорів, навчити запускати текстовий процесор MS Word, зберігати та відкривати збережені документи;

  • розвивальна: розвивати мислительні процеси дітей та моторику рук, сприяти всебічному розвитку;

  • виховна: виховувати інтерес до вивчення інформатики.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь.

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Програмне забезпечення: Microsoft Office Word 2007

Хід уроку

І. Організаційний етап

ІІ. Актуалізація опорних знань

Повторення раніше вивченого матеріалу

  1. Що таке текстові повідомлення? У яких сферах діяльності людини вони використовуються?

  2. Яким чином ви передаєте повідомлення друзям?

  3. Як Ви передасте повідомлення людині, яка знаходиться на далеків відстані?

Повторення правил поведінки в комп’ютерному класі

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Цей урок нам дає старт в світ текстової інформаці. Сьогодні ми познайомимось з текстовими процесорами та навчимося зберігати та відкривати текстові документи.

IV. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя (з демонструванням презентації на екрані)

Людина у своїй роботі дуже часто використовує текстові дані - пише листи, друкує листівки та газети, готує звіти та довідки тощо. Учні в школі також пишуть статті до шкільної газети, звіти про спостереження за природою, твори, готують повідомлення тощо. Усі ці продукти діяльності людини узагальнено називають текстовими документами, оскільки основним об’єктом цих документів є текст, який складається із символів, слів, речень, абзаців. У текстовому документі також можуть бути вставлені й інші об’єкти - таблиці, діаграми, малюнки, схеми тощо.

Для створення та опрацювання текстових документів використовують спеціальні програми - текстові процесори.

Текстові процесори призначені для введення та редагування тексту, форматування та друкування текстових документів, уставлення в документ різних об’єктів тощо.

Основним об’єктом текстових процесорів є текстовий документ. Він складається із символів, слів, речень, абзаців, сторінок, а також до текстового документа можуть бути вставлені малюнки, схеми, таблиці тощо.

V. Фізкультхвилинка

А зараз, шановні діти давайте поглянемо на екран (слайд з фізкультхвилинкою) та попробуємо повторити всі ці дії які будуть нам демонструвати герої на екрані (відео фізкультхвилинка)

VІ. Усвідомлення набутих знань

VII. Формування вмінь та навичок

Практичне завдання

1. Запустіть текстовий документ з назвою «5 клас – Початок роботи з Word»

2. Роздивіться вікно програми

3. Виберіть по черзі різні вкладки Стрічки. Ознайомтеся з переліком елементів керування на цих вкладках та їх призначенням, використовуючи підказки, які з’являються після наведення вказівника на елемент керування.

4. Перегляньте документ, використовуючи смуги прокручування. З’ясуйте, скільки сторінок у цьому документі.

5. Опрацюйте переміщення курсора по тексту, використовуючи клавіші, які наведено нижче:

6. Ознайомтеся з відомостями в Рядку стану. Який номер поточної сторінки? Скільки в тексті слів? Яку встановлено мову документа?

7. По черзі встановіть різні режими перегляду документа, вибираючи відповідні кнопки в Рядку стану. З’ясуйте, який з них найзручніший для перегляду документа.

8. Установіть різні масштаби відображення документа. З’ясуйте, який з них ви вважаєте найкращим для читання тексту.

9. Збережіть текстовий документ у папці Мої документи у файлі з іменем Вправа 4.1.10

10 . Закрийте вікно програми.

Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

VIII. Підбиття підсумків уроку

1. Для чого призначені текстові процесори?

2. Які розширення імені текстових файлів ви знаєте?

3. Які операції над текстом можна виконувати в текстовому процесорі?

4. Для чого ви можете використовувати текстовий процесор у навчанні?

ІХ. Домашнє завдання

Опрацювати матеріал отриманий на уроці

Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі «Досягнення»

Курс:«Google-сервіси в роботі вчителя»
Левченко Ірина Михайлівна
16 годин
390 грн