Мета цього документа — надати методично обґрунтовану систему оцінювання, яка дозволить вчителям перетворити сухий контроль на стратегію розвитку дитини:
Кількісні норми темпу читання вголос (1–4 класи)
Якісні критерії та рівні навчальних досягнень (НУШ)
Характеристики рівнів досягнень
Читання мовчки: Нормативи та діагностика
Методологія проведення діагностичних робіт
Корекційна робота та стратегії вдосконалення навички роботи
Етичні аспекти та конфіденційність оцінювання


