Школа працює за блочно-модульною системою на базі експерименту. Матеріал предмету поділяється на три частини. Перша-вступна, що подає новий матеріал у вигляді опорних схем або конспектів, друга- діалогічна, де відпрацьовуються відповідні вміння та навички, та третя- підсумкова, де проводиться тестування , заліки тощо. Пропоную один із варіантів технологічної карти уроку у 7 класі, яку використовую в діалогічній частині цієї системи.