КОНСПЕКТ + ПРЕЗЕНТАЦІЯ 7 клас НУШ
Модельна програма «Українська література 7 - 9 класи
(автори Яценко Т.Б., Качак Т.Б. та ін.».
Підручник: Олеся Калинич, Світлана Дячок. Українська література.
7 клас. Тернопіль. Видавництво «Астон» 2024
Тема: Тарас Шевченко. «Розрита могила». Розповідь про подорож поета Україною 1843 року. Осмислення трагічних для Батьківщини наслідків знецінення історичної пам’яті про її історичне минуле. Метафоричний образ незнищенності українського народу.
Мета: поглибити знання учнів про життя і творчість Т.Г.Шевченка, зокрема розповісти про його подорож Україною в 1843 році; опрацювати зміст твору «Розрита могила», з’ясувати його ідейно-тематичне спрямування; допомогти школярам осмислити трагічні для Батьківщини наслідки знецінення історичної пам’яті про її героїчне минуле; розвивати культуру мовлення, пам'ять, увагу, спостережливість, уміння грамотно висловлювати свої думки; формувати вміння співвідносити зміст літературного твору з історичними подіями; виховувати пошану й повагу до творчості Кобзаря, вірність рідній землі, свідомого громадянина, який розуміє важливість прийняття ним рішень та їх наслідки.
Очікувані результати. Учень/Учениця
знає про подорож Т.Г.Шевченка Україною в 1843 році;
визначає ідейно-тематичне спрямування твору Т. Г. Шевченка «Розрита могила»;
обговорює актуальність твору Т.Шевченка «Розрита могила»;
відповідає на запитання за змістом навчального матеріалу;
формулює логічні та послідовні висновки на основі аналізу поетичного твору;
самостійно передає за допомогою різних способів і засобів візуалізації власне розуміння творчості Т.Шевченка, зокрема його твору «Розрита могила»;
обґрунтовує зв'язок художнього твору з власним та суспільно-історичним досвідом;
співвідносить зміст твору «Розрита могила» з історичним контекстом, світоглядною позицією автора;
формулює логічні та послідовні висновки на основі аналізу художнього твору;
коментує власні почуття і враження від прочитаного, аналізує вплив виражальних засобів на емоційно-естетичне сприйняття тексту;
використовує результати власної мовотворчості для особистісного самовираження;
удосконалює власний стиль мовлення.
ОБЛАДНАННЯ: хромбук, ноутбук, телевізор.
МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ФОРМИ РОБОТИ: бесіда з елементами спостереження та аналізу, мультимедійна презентація, інтерактивна вправа «Незакінчене речення», «Творча майстерня юного митця», робота з епіграфом, з підручником, «Слова-асоціації», рубрика «Пригадаймо», словникова робота, метод «Прес».
ТИП УРОКУ: засвоєння нових знань.
ЕПІГРАФ: Свою Україну любіть.
Любіть її…
Во врем’я люте,
В останню тяжкую минуту
За неї Господа моліть (Тарас Шевченко).
