Концепт уроку
Урок побудований на концепції «Мова як код». Замість стандартного повторення правил, числівник розглядається як інструмент шифрування та передачі точних даних. Через метафору криптографії (від шифру Цезаря до сучасних ДНК-кодів) учні сприймають морфологію не як суху теорію, а як ключ до розв'язання логічних задачЗадіяні компетентності
Спілкування державною мовою: володіння нормами відмінювання числівників.
Математична компетентність: побудова графіків на основі лінгвістичних даних, робота з алгоритмами та цифрами.
Інформаційно-цифрова: робота з відеоконтентом, хмарами слів та розуміння принципів верифікації в мережі.
Уміння навчатися впродовж життя: навички самоперевірки та корекції власної діяльності.
Наскрізні змістові лінії
Підприємливість та фінансова грамотність: точність у використанні числівників як запорука успішної діяльності та уникнення помилок у розрахунках/кодах.
Громадянська відповідальність: верифікація інформації (через історію символу "галочка").
Міжпредметні зв’язки
Історія: походження шифру Цезаря та етимологія символів Стародавнього Риму.
Математика та Інформатика: алгоритми шифрування, побудова графіків, цифрова верифікація.
Біологія: поняття «ДНК-код» (як метафора структури слова)..
