Розвиток асоціативного мислення у дошкільників є важливим завданням вихователя, адже саме воно формує основу для творчості, мовлення та пізнавальної діяльності. Система роботи в цьому напрямі має бути цілісною, послідовною та різноманітною.
Першим кроком є створення умов для виникнення асоціацій у повсякденному житті: вихователь пропонує дітям порівнювати предмети, знаходити спільні риси й відмінності, встановлювати зв’язки між явищами. Далі застосовуються спеціальні вправи — «ланцюжки асоціацій», ігри на добір образів, складання асоціативних карт. Такі завдання допомагають дітям розширювати уявлення про світ і водночас тренують мовлення.
Важливим елементом системи є інтеграція асоціативних вправ у різні види діяльності: малювання, конструювання, музичні заняття. Це дозволяє дитині переносити асоціативні зв’язки у творчість та практику. Вихователь також має підтримувати індивідуальність кожної дитини, заохочуючи власні асоціації та пояснення.
