У статті перелічено актуальні проблеми людства в сучасних умовах здійснення освітньої інтеграції, педагогічні принципи професійної діяльності вчителя початкової школи інклюзивної освіти, обґрунтовано необхідність внесення корективів до змісту навчання та професійної підготовки студентів ВНЗ, як майбутніх вчителів початкової школи з інклюзивними класами.