Стаття «Використання методу Historical Simulation як засобу вивчення історії України учнями 8 класу НУШ з ООП IV рівня підтримки»

Анотація: у статті висвітлено особливості використання методу «Historical Simulation» у процесі вивчення історії України учнями 8 класу НУШ з особливими освітніми потребами IV рівня підтримки в умовах інклюзивного освітнього середовища. Обґрунтовано ефективність застосування симуляційних технологій як засобу формування історичної компетентності, розвитку критичного мислення, емоційного залучення та кращого розуміння історичних процесів учнями з інтелектуальними порушеннями. Визначено роль асистента вчителя та вчителя історії у процесі адаптації змісту навчального матеріалу відповідно до модифікованої програми з історії України НУШ для 8 класу, з урахуванням індивідуальних освітніх потреб учнів. Окреслено практичні підходи до організації навчальної діяльності через моделювання історичних подій, рольові ситуації, поетапне включення учнів у симуляційні дії та використання візуальної підтримки. Доведено, що впровадження методу «Historical Simulation» сприяє підвищенню рівня засвоєння навчального матеріалу, розвитку соціальних навичок та формуванню мотивації до навчання в учнів з ООП.