Анотація: у статті розглянуто особливості застосування інноваційної технології «Visual History Mapping» на уроках історії для учнів із порушеннями слуху 8–10 класів. Розкрито можливості візуального картографування історичних подій як засобу формування історичної свідомості, просторового мислення та розуміння причинно-наслідкових зв’язків. Представлено практичні прийоми роботи з інтерактивними картами, візуальними схемами, хронологічними стрічками, цифровими історичними реконструкціями та дослідницькими проєктами. Особливу увагу приділено адаптації навчальних матеріалів до освітніх потреб учнів із порушеннями слуху, використанню візуальних підказок, жестомовного супроводу та інтерактивних завдань відповідно до компетентнісного підходу Нової української школи.












