Анотація: у статті розглядається роль театрального мистецтва як ефективного інструменту підтримки ментального здоров’я дітей у позашкільній освіті в умовах війни. Акцент зроблено на театральній діяльності як безпечному психоемоційному просторі, що сприяє зниженню рівня тривожності, подоланню емоційної напруги, стабілізації внутрішнього стану дитини та відновленню відчуття контролю й безпеки. Театральні практики розглядаються як форма непрямої арттерапії, що дозволяє дітям проживати складні емоційні стани через образ, роль, рух і голос, не травмуючи психіку прямим вербалізуванням переживань. У матеріалі висвітлено потенціал театрального гуртка як простору соціальної взаємодії, де формуються навички емоційної саморегуляції, емпатії, впевненості в собі та комунікативної стійкості. Окрема увага приділяється практичному досвіду роботи керівника театрального гуртка з дітьми різного віку, які перебувають у стані хронічного стресу, а також можливостям адаптації театральних методик до сучасних освітніх і безпекових умов. Доведено, що систематична театральна діяльність у позашкільному закладі виконує не лише освітню й культурну, а й важливу психозахисну та реабілітаційну функцію.
Бібліотека методичних матеріалів
- Всеосвіта›
- Бібліотека методичних матеріалів›
- Позашкільна освіта›
- Стаття «Театральне мистецтво як простір психологічної безпеки: відновлення емоційної стійкості, зниження тривожності та підтримка ментального здоров’я дітей у гуртковій роботі в умовах війни»
Матеріал:
Стаття «Театральне мистецтво як простір психологічної безпеки: відновлення емоційної стійкості, зниження тривожності та підтримка ментального здоров’я дітей у гуртковій роботі в умовах війни»
pdf 
21.12.2025
1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас
34
0
0
0
Тільки для Преміум користувачів
Тільки для моїх підписників
Тільки для PRO-акаунтів
Опис методичного матеріалу:
Вміст матеріалу:
показано 3 з 5 сторінок
Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр: