Стаття “Освітні втрати з математики у старшій школі в умовах дистанційного навчання: чинники виникнення, вплив на результати навчання та ефективні шляхи подолання”

Анотація: у статті розглядається проблема освітніх втрат з математики у старшій школі, що виникають в умовах тривалого дистанційного навчання. Проаналізовано основні чинники, які впливають на зниження рівня математичної підготовки учнів: нерівний доступ до якісного освітнього середовища, недостатня мотивація, зниження рівня самодисципліни, складнощі у сприйнятті абстрактного матеріалу без безпосереднього пояснення. Акцентовано увагу на впливі освітніх втрат на формування предметних і ключових компетентностей учнів. Запропоновано ефективні педагогічні стратегії для зменшення освітніх втрат, серед яких адаптація навчального контенту, використання цифрових ресурсів з інтерактивною підтримкою, індивідуалізація підходів, формувальне оцінювання, змішане навчання та регулярна діагностика прогалин у знаннях. Наголошено на важливості професійної підтримки вчителя, співпраці з батьками та формуванні внутрішньої навчальної мотивації учнів як умов подолання наслідків освітніх втрат.