Особливості застосування ігрових методів навчання при викладанні економічних дисциплін у коледжі.
Життя – це гра, а люди в ній актори. Саме гра, з усіма її радощами, хвилюваннями, тривогами, перемогами, будучи простим і близьким людині способом пізнання навколишньої дійсності, є найбільш природним і доступним шляхом до оволодіння тими чи іншими знаннями, вміннями, навичками.
Так чому цей природний вид діяльності не використовувати на заняттях з теоретичного та практичного навчання?
Розвиваючі та навчальні можливості гри були помічені давно. На відміну від ігор взагалі педагогічна гра володіє суттєвою ознакою – чітко поставленою метою навчання та відповідним їй педагогічним результатом, які мають бути обґрунтовані, виділені в явному вигляді й характеризуються навчально-пізнавальною спрямованістю.
Використання ігрових форм організації навчальної діяльності сприяє підвищенню пізнавальної активності студентів, формування інтересу до знань, розвитку навчальної мотивації та ініціативи, прагненню до творчої діяльності. Крім того, використання ігрових форм навчання попереджає стомлення, створює комфортне середовище навчання виховання; у грі створюються умови для формування якостей, пов'язаних з управлінням своїм емоційним станом. Гра дозволяє зацікавити студентів досліджуваним матеріалом, піднести знання в більш легкій і «ненав'язливій» формі.