Анотація: у статті розкрито особливості формування особистості та розвитку життєвих компетентностей учнів у процесі вивчення інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» і тактичної медицини через опанування алгоритму MARCH. Обґрунтовано ефективність використання симуляційного методу TacticalSimulation як інноваційного підходу до навчання, що забезпечує занурення учнів у змодельовані ситуації, наближені до реальних умов надання домедичної допомоги. Акцентовано увагу на формуванні критичного мислення, швидкості прийняття рішень, стресостійкості та відповідальності за власні дії. Визначено, що практикоорієнтоване відпрацювання алгоритму MARCH сприяє розвитку ключових компетентностей, підвищує рівень готовності учнів до дій у надзвичайних ситуаціях і формує свідому безпекову поведінку. Доведено, що впровадження методу TacticalSimulation створює умови для активного навчання, командної взаємодії та особистісного зростання учнів.

