Анотація: у статті розглянуто медіаграмотність як ключовий когнітивно-комунікативний ресурс розвитку критичного та креативного мислення учнів у процесі вивчення української мови та літератури. Показано, що сучасний урок має виходити за межі традиційного аналізу тексту, трансформуючись у простір усвідомленої взаємодії зі смислами, медіаобразами та інформаційними потоками. Здійснено аналіз педагогічних і психологічних підходів до формування медіакомпетент-ності як здатності учня критично сприймати інформацію, розпізнавати маніпуляції, формулювати власну позицію та творчо її презентувати. Особлива увага приділена ролі учителя-словесника як фасилітатора когнітивних процесів, модератора мовленнєвої активності й наставника у формуванні медіакультури. Розкрито методичні прийоми інтеграції медіаграмотності в мовно-літературний курс, що забезпечують розвиток мовленнєвої гнучкості, логічного мислення, естетичного сприйняття й уміння критично аналізувати художні та публіцистичні тексти в контексті сучасного інформаційного простору.
Бібліотека методичних матеріалів
- Всеосвіта›
- Бібліотека методичних матеріалів›
- Українська мова›
- Стаття «Медіаграмотність як когнітивно-комунікативний ресурс розвитку критичного та креативного мислення учнів на уроках української мови та літератури»
Матеріал:
Стаття «Медіаграмотність як когнітивно-комунікативний ресурс розвитку критичного та креативного мислення учнів на уроках української мови та літератури»
pdf 
22.10.2025
5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас, 10 Клас, 11 Клас, 12 Клас
76
0
0
0
Тільки для Преміум користувачів
Тільки для моїх підписників
Тільки для PRO-акаунтів
Опис методичного матеріалу:
Вміст матеріалу:
показано 3 з 5 сторінок
Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр: