Стаття «LifeMath Skills: проблемно-ситуативне навчання як засіб формування навичок самостійного життєзабезпечення на уроках математики в 10-му класі для здобувачів освіти з легкими інтелектуальними порушеннями»

Наказ МОН України № 627 від 12.06.2018 «Про затвердження Типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти II ступеня для дітей з особливими освітніми потребами» — базовий документ, на який спираються навчальні плани для 10-го класу спеціальних шкіл. https://zakon.rada.gov.ua/go/v0627729-18
Наказ МОН України № 813 від 26.07.2018 «Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти II ступеня для дітей з ООП» — підтверджує чинність Типових програмдля старших класів. https://zakon.rada.gov.ua/go/v0813729-18
Наказ МОН України № 1317 від 07.12.2021 «Про затвердження типової освітньої програми для 5–10 (11) класів спеціальних закладів середньої освіти для осіб з ООП» — документ, який забезпечує оновлення програм і підтверджує їх актуальність. https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-tipovoyi-osvitnoyi-programi-dlya-5-10-11-klasiv-specialnih-zakladiv-serednoyi-osviti-dlya-osib-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami
Наказ МОН України № 609 від 08.06.2018 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами» — регламентує супровід дітей з ООП, що є важливим для впровадження корекційно-розвивального навчання. https://emergency.mon.gov.ua/wp-content/uploads/2022/05/%D0%9E%D0%9E%D0%9F_UKR-ENG-.docx.pdf
Education for children with special needs: from institutionalization to inclusion (Колупаєва A. та Засенко В., 2016) — історичний і теоретичний огляд розвитку освіти для дітей з ООП в Україні, що дає контекст для сучасної корекційно-розвивальної школи. https://lib.iitta.gov.ua/708621/1/Education%20for%20children%20with%20special%20needs-from%20institutionalization%20to%20inclusion.pdf