Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Українська мова›
Стаття “«Learning by Doing»: реалізація діяльнісного підходу як засобу формування мовленнєвої компетентності учнів початкової школи на уроках української мови”

Опублікував/ла:

Онофріюк Анжела Анатоліївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття “«Learning by Doing»: реалізація діяльнісного підходу як засобу формування мовленнєвої компетентності учнів початкової школи на уроках української мови”

25.10.2026

0 0

Українська мова

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито особливості реалізації діяльнісного підходу «Learning by Doing» для формування мовленнєвої компетентності учнів початкової школи на уроках української мови. Представлено способи організації навчання через практичні мовленнєві дії: створення діалогів, розв’язання комунікативних ситуацій, спільне редагування текстів і підготовку творчих мініпроєктів. Описано ігрові прийоми та завдання, спрямовані на розвиток умінь слухати співрозмовника, ставити запитання, послідовно висловлювати думки й добирати мовні засоби відповідно до мети спілкування. Висвітлено можливості поєднання предметних дій, візуальних опор, парної та групової взаємодії з поступовим переходом до самостійного усного й письмового мовлення. Акцентовано увагу на віковій диференціації завдань, педагогічній підтримці та формувальному оцінюванні мовленнєвого поступу школярів. Запропоновано практичні підходи до інтеграції діяльнісних завдань у зміст мовно-літературної освітньої галузі Нової української школи.

Джерела використаної інформації:

Пономарьова К. І. Формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі навчання української мови : методичний посібник. Київ : КОНВІ ПРІНТ, 2020. 88 с. URL: ⁠https://surl.li/zujdbe
Вашуленко М. С., Дубовик С. Г. Навчання української мови в 2 класі : методичний посібник для вчителя. Київ : Видавничий дім «Освіта», 2019. 264 с. URL (фрагмент посібника): https://surl.li/wfpkle
Савченко О. Я. Уміння вчитися — ключова компетентність молодшого школяра : посібник. Київ : Педагогічна думка, 2014. 176 с. URL: ⁠https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/08/savchenko.indd-_2014.pdf.
Фідкевич О. Л., Богданець-Білоскаленко Н. І. Нова українська школа: теорія і практика формувального оцінювання у 3–4 класах закладів загальної середньої освіти : навчально-методичний посібник. Київ : Генеза, 2020. 96 с. URL: ⁠https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/736395/1/Посібник%20Теорія%20і%20практика%20формувального%20оцінювання%203-4%20%281%29.pdf.
Управління навчально-пізнавальною діяльністю молодших школярів у навчанні української мови і читання : методичний посібник / О. Вашуленко, І. Ліпчевська, В. Мартиненко, О. Петрук ; за заг. ред. О. Петрук. Київ : Педагогічна думка, 2026. 168 с. DOI: ⁠https://doi.org/10.32405/978-966-644-812-8-2026-168.

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.