Анотація: у статті розглядається значення розвитку критичного мислення учнів у процесі вивчення історії як засобу формування свідомого, відповідального громадянина. Акцентовано увагу на методах аналізу історичних джерел, що сприяють умінню розрізняти факти й оцінки, визначати достовірність інформації, відокремлювати історичну правду від інтерпретацій. Значна увага приділена практикам деконструкції історичних міфів та виявленню маніпулятивних наративів у медіа й публічному дискурсі. Наведено сучасні дидактичні прийоми та форми роботи, що забезпечують інтеграцію критичного мислення в історичну освіту та сприяють формуванню навичок аналітичного осмислення минулого як інструменту розуміння сучасності.
Бібліотека методичних матеріалів
- Всеосвіта›
- Бібліотека методичних матеріалів›
- Історія України›
- Стаття “Критичне мислення на уроках історії: методи аналізу історичних джерел, деконструкції міфів та протидії маніпуляціям у контексті історичної освіти”
Матеріал:
Стаття “Критичне мислення на уроках історії: методи аналізу історичних джерел, деконструкції міфів та протидії маніпуляціям у контексті історичної освіти”
pdf 
24.03.2025
Опис методичного матеріалу:
Вміст матеріалу:
Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр: