Стаття “Коли наука стає відкриттям: як перетворити уроки біології, хімії та курсу «Пізнаємо природу» на простір досліджень, що пробуджують допитливість і мислення учнів у НУШ”

Література

Борщенко В. В. Методика навчання природничих наук: методичний посібник. Київ: ТОВ «КОНВІ ПРІНТ», 2018. URL: https://surl.li/ifbhgn — навчально-методичний посібник із загальної методики природничих наук для різних рівнів освіти, що містить аналіз принципів формування природничих компетентностей .
Gomez, M. J. The Impact of Inquiry-Based Learning in Science Education: A Systematic Review of Student Engagement and Achievement. Journal of Education, Learning and Management, 2(2), 353–363, 2025. DOI:10.69739/jelm.v2i2.1143. URL: https://journals.stecab.com/jelm — сучасний огляд впливу дослідницького навчання (IBL) на мотивацію, активність і академічні результати учнів у природничих предметах .
Природничі науки: підручник інтегрованого курсу для 5 класу закладів загальної середньої освіти / Біда Д. Д., Гільберг Т. Г., Колісник Я. І. та ін. Київ: Генеза, 2022. URL (електронний ресурс): https://surl.li/qiqlhm — базовий підручник для курсу «Пізнаємо природу», що розкриває зміст інтегрованого природничого предмета та педагогічні підходи до навчання .
Kotsis, T. The Significance of Experiments in Inquiry-Based Science Education. European Journal of Education Research, 2024. URL: https://eu-opensci.org/index.php/ejedu/article/view/30815 — наукова стаття про теоретичні основи і практичну цінність дослідницьких експериментів у природничій освіті, що обґрунтовує активні методи пізнання .
Inquiry-Based Chemistry Education: A Systematic Review / Jegstad, K. M. Chemistry Education Research and Practice, 2024. URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/03057267.2023.2248436 — сучасне дослідження про впровадження дослідницьких стратегій у навчання хімії, яке підсилює практичну частину педагогічної роботи з природничих наук .