Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Дошкілля›
Стаття «Казка, що оживає в мовленні дитини: розвиток зв’язного мовлення дошкільників через твори В. Сухомлинського та мнемотаблиці як інструмент активного мовлення»

Опублікував/ла:

Сокол Тетяна Вікторівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Казка, що оживає в мовленні дитини: розвиток зв’язного мовлення дошкільників через твори В. Сухомлинського та мнемотаблиці як інструмент активного мовлення»

13.01.2026

0 0

Дошкілля

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито педагогічний потенціал казок та оповідань Василя Сухомлинського як ефективного засобу розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку. Обґрунтовано доцільність використання мнемотаблиць у роботі з художніми текстами для активізації мовленнєвої діяльності, збагачення словникового запасу та формування умінь послідовного висловлювання. Увагу зосереджено на практичних аспектах організації мовленнєвої роботи з дошкільниками через поєднання художнього слова та візуальної підтримки, що сприяє кращому розумінню змісту творів, розвитку образного мислення й мовленнєвої пам’яті. Представлено досвід використання мнемотаблиць як інструменту залучення дітей до активного переказу, діалогічного мовлення та творчого відтворення змісту казок. Матеріали статті можуть бути використані вихователями закладів дошкільної освіти для підвищення ефективності мовленнєвого розвитку дітей у процесі ознайомлення з творами В. Сухомлинського.

Джерела використаної інформації:

Література

Забурмеха, Г. А. (2025). Розвиток мовлення дошкільників за допомогою мнемотехніки: методичні рекомендації для вихователів. Всеосвіта. https://vseosvita.ua/library/embed/01007r6d-0192.docx.html — містить опис методів і прийомів використання мнемотехніки для активізації мовлення дошкільників.
Рібцун, Ю. (2019). Методичні рекомендації з формування зв’язного мовлення молодших дошкільників. Osvita.if.ua. https://osvita.if.ua/data/pages/3290/4a29d8871f8a6142051adebfa37810e9.pdf — описано педагогічні підходи та методичні прийоми формування зв’язного мовлення.
Розвиток мовлення дошкільників з допомогою мнемотехніки (2025). Всеосвіта. https://vseosvita.ua/library/rozvytok-movlennia-doshkilnykiv-z-dopomohoiu-mnemotekhniky-1011669.html — розкриває інноваційні технології мнемотехніки, форми та методи роботи.
Anonymous. (2025). Mnemonics — a method for developing children’s speech. Moluch.ru. https://moluch.ru/archive/557/122609 — аналіз застосування мнемотаблиць як дідактичного засобу для розвитку мовлення через асоціації та образи.
Зімакова, Л. В. (н.д.). Чарівний дивосвіт мовлення: моделювання казки, символи-схеми, дидактичні ігри. Педагогічний університет. https://dspace.pnpu.edu.ua/bitstream/123456789/9663/1/14.pdf — містить авторські матеріали з іграми та символами-схемами для розвитку мовлення.

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.