Анотація: у статті розкрито інноваційні підходи до формування ключо-вих і предметних компетентностей учнів 7–9 класів засобами технології інтерактивного історичного картографування «History Mapping» в умовах Нової української школи. Висвітлено особливості застосування цифрових історичних карт, геопросторового аналізу, картографічних реконструкцій та інтерактивних дослідницьких завдань для розвитку історичного й критичного мислення. Представлено практичні можливості використання методик «Map Inquiry», «Historical StoryMaps», «Time–Space Mapping» та «GeoHistory Quest», спрямованих на дослідження історичних подій, територіальних змін, міграційних процесів і причинно-наслідкових зв’язків. Обґрунтовано значення інтерактивного картографування для розвитку просторової компетентності, цифрової грамотності, дослідницьких умінь та здатності учнів самостійно інтерпретувати історичну інформацію відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти й модельної навчальної програми «Всесвітня історія. 7–9 класи» (І. Я. Щупак та ін.).












