Анотація: у статті розглянуто особливості застосування методики «History Detective» для розвитку критичного мислення учнів 5–6 класів через історичні розслідування та дослідження минулого рідного краю. Розкрито педагогічний потенціал дослідницького навчання, історичного фактчекінгу та роботи з різними видами історичних джерел. Висвітлено практичні прийоми організації історичних розслідувань, аналізу архівних матеріалів, старовинних фотографій, карт і місцевих пам’яток. Особливу увагу приділено формуванню вмінь перевіряти достовірність інформації, розрізняти факти й судження, зіставляти свідчення та аргументувати власні висновки. Обґрунтовано значення інтерактивних детективних завдань для розвитку дослідницької компетентності, історичного мислення та пізнавального інтересу до культурної спадщини рідного краю.

