Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інформатика›
Стаття «GameShift Method: трансформація ролі вчителя інформатики від транслятора знань до дизайнера ігрового освітнього досвіду в умовах гейміфікованого навчання»

Опублікував/ла:

Бабінець Надія Василівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «GameShift Method: трансформація ролі вчителя інформатики від транслятора знань до дизайнера ігрового освітнього досвіду в умовах гейміфікованого навчання»

25.03.2026

0 0

Інформатика

5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті обґрунтовано сутність та педагогічний потенціал авторського підходу GameShift Method, спрямованого на трансформацію ролі вчителя інформатики в умовах гейміфікованого освітнього середовища. Розкрито зміну професійної позиції педагога від ретранслятора знань до дизайнера освітнього досвіду, який моделює навчальний процес через ігрові механіки, цифрові сценарії та інтерактивні виклики. Проаналізовано структурні компоненти методу: сюжетизацію навчання, систему досягнень, рівневу диференціацію, механізми мотивації та залучення учнів. Окреслено вплив гейміфікації на розвиток пізнавальної активності, критичного мислення, цифрової грамотності та навичок безпечної поведінки в інформаційному просторі. Визначено дидактичні умови ефективної реалізації методу в сучасному освітньому процесі, а також його значення для формування нової педагогічної ідентичності вчителя в контексті НУШ.

Джерела використаної інформації:

Література

Сергеєва Л. М. Гейміфікація як інноваційний підхід у навчанні. 2014. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/6072/1/%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%E2%94%82%D0%BA%D0%B0%D1%86%E2%94%82%D1%8F_%281%29.pdf
Тріщук О. В. Гейміфікація в освітньому процесі // Технологія і техніка друкарства. 2019. https://ttdruk.vpi.kpi.ua/article/view/202000
Антонов Є. В. Гейміфікація як засіб мотивації освітнього процесу. 2024. https://eprints.zu.edu.ua/39737/1/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE_1_%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BB.pdf
Касьянов Д. В. Гейміфікація в сучасних українських дослідженнях. 2024. https://jnas.nbuv.gov.ua/j-pdf/snjasu_2024_2_14.pdf
Ткаченко О. В. Гейміфікація освіти: формальний і неформальний простір. 2015. https://www.aphn-journal.in.ua/archive/11_2015/45.pdf

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.