Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Виховна робота›
Стаття «Finger Play Therapy»: формування мовленнєвої активності та емоційної виразності дітей з ооп через пальчикові ігри з елементами театралізації”

Опублікував/ла:

Прокопенко Олена Анатоліївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Finger Play Therapy»: формування мовленнєвої активності та емоційної виразності дітей з ооп через пальчикові ігри з елементами театралізації”

07.11.2026

0 0

Виховна робота

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглянуто особливості використання методики «Finger Play Therapy» як інтерактивного засобу розвитку мовленнєвої активності та емоційної виразності дітей з особливими освітніми потребами. Розкрито педагогічний потенціал пальчикових ігор з елементами театралізації для стимулювання мовленнєвої ініціативи, удосконалення дрібної моторики, розвитку комунікативних умінь та емоційного самовираження. Особливу увагу приділено поєднанню рухів пальців, ритмічного мовлення, міміки, жестів і сюжетно-рольових дій у процесі створення доступного та емоційно комфортного освітнього середовища. Запропоновано практичні прийоми організації пальчикового театру, ігрових мовленнєвих ситуацій та мініінсценізацій з урахуванням індивідуальних можливостей дітей з ООП. Обґрунтовано доцільність застосування театралізованих пальчикових ігор для підтримки мовленнєвої взаємодії, розвитку творчої уяви, емоційної чутливості та впевненості дітей у власних комунікативних можливостях.

Джерела використаної інформації:

Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти : лист Міністерства освіти і науки України від 16.03.2021 № 1/9-148. Київ, 2021. ⁠https://mon.gov.ua/npa/shodo-metodichnih-rekomendacij-do-onovlenogo-bazovogo-komponenta-doshkilnoyi-osviti
Терещенко Н. Корекційний вплив театралізованої діяльності на розвиток мовлення дошкільників із затримкою психічного розвитку. Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців : збірник наукових праць. Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2023. Вип. 11, т. 2. С. 36–40. ⁠https://repository.sspu.edu.ua/items/913d3c33-bbbf-4091-9387-30ebc8ed23a0
Альтернативна та додаткова комунікація: як пояснити дитині з труднощами розвитку, що відбувається : інформаційно-методичний посібник. ЮНІСЕФ Україна. ⁠https://www.unicef.org/ukraine/media/26631/file/alter_communication_WEB.pdf
Domek G. J., Szafran L. H., Allison M., Kempe A., Jimenez-Zambrano A., Silveira L., Camp B. Finger Puppets to Support Early Language Development: Effects of a Primary Care-Based Intervention in Infancy. Clinical Pediatrics. 2023. Vol. 62, № 12. P. 1497–1507. DOI: 10.1177/00099228231163718. ⁠https://doi.org/10.1177/00099228231163718
Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти) : затв. наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2021 № 33. Київ, 2021. ⁠https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.