Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Фізика›
Стаття «Енергія мислення: інтерактивні технології навчання фізики як простір самореалізації, наукової креативності та розвитку дослідницької компетентності учнів»

Опублікував/ла:

Соловйова Ірина Іллівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Енергія мислення: інтерактивні технології навчання фізики як простір самореалізації, наукової креативності та розвитку дослідницької компетентності учнів»

25.10.2025

0 0

Фізика

7 Клас, 8 Клас, 9 Клас, 10 Клас, 11 Клас, 12 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглядається концепція розвитку особистості учня через інтерактивне навчання фізики як простір самореалізації, творчості та дослідницької активності. Інтерактивні технології у поєднанні з науковими експериментами, цифровими платформами й колаборативними формами навчання розглядаються як ефективний інструмент формування критичного та креативного мислення. У центрі уваги — фізика як предмет, що не лише пояснює закони природи, а й допомагає дитині усвідомити власний інтелектуальний потенціал і перетворює навчання на шлях самопізнання. Впровадження інноваційних методик, таких як STEM-проєкти, гейміфіковані експерименти, віртуальні лабораторії та інтерактивні симуляції, сприяє активному залученню школярів у процес пізнання, розвиває дослідницьку компетентність, емоційну включеність та впевненість у власних можливостях. Стаття розкриває педагогічні аспекти формування “енергії мислення” — здатності учня перетворювати знання у досвід, а досвід — у натхнення до нових відкриттів.

Джерела використаної інформації:

Література

Banda, H. J., et al. Effect of integrating physics education technology simulations on students’ conceptual understanding of physics. Physical Review Physics Education Research, 17, 023108 (2021). DOI: https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.023108
Pranata, O. D. Physics Education Technology (PhET) as a Game-Based Learning Tool: A quasi-experimental study. Pedagogical Research, 9(4), em0221 (2024). URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1447015.pdf
Ferdiman, B. Development of Augmented Reality Application in Physics Education: Improving quality and effectiveness through innovative interactive technology. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2023. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050923017416
Fadillah, M. A., Hirahmah, A., & Fitri, N. C. Mobile Learning Media and Physics Education: Exploring Student Preferences, Competence, and Motivation in the Digital Era. Advances in Mobile Learning Educational Research, 5(2), 1437-1448 (2025). DOI: https://doi.org/10.25082/AMLER.2025.02.002
Vidak, A., Movre Šapić, I., Mešić, V., Gomzi, V. Augmented Reality Technology in Teaching about Physics: A systematic review of opportunities and challenges. arXiv preprint (2023). URL: https://arxiv.org/abs/2311.18392

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.