Анотація: у статті розкрито можливості використання дихальних ігор та вправ як ефективного ресурсу заспокоєння, зосередженості й підвищення уваги дітей дошкільного віку в процесі фізкультурних занять у закладі дошкільної освіти. Акцентовано увагу на поєднанні дихання та руху як єдиної системи, що сприяє формуванню довільної уваги, емоційної врівноваженості та саморегуляції дітей. Описано практичний досвід упровадження дихальних ігор у різні етапи фізкультурного заняття — під час підготовчої, основної та завершальної частин. Обґрунтовано доцільність використання дихальних вправ для зниження рухового та емоційного збудження, оптимізації працездатності й створення позитивного емоційного фону. Матеріали статті можуть бути використані інструкторами з фізичної культури та педагогами закладів дошкільної освіти для підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми.

