На сучасному етапі розвитку освіти відбувається переорієнтація традиційного навчання на постановку і вирішення навчальних завдань (практичних,комунікативних) самими школярами, на самоконтроль,самооцінку,рефлексію.
Цей підхід зумовлює і зміну основної схеми взаємодії вчителя і учнів в школі для дітей з порушеннями слуху. При організації навчального процесу важливо більш широко використовувати діалогічне спілкування.