Стаття буде корисною для викладачів математики спеціальних закладів освіти та інклюзивних класів, в яких навчаються діти з порушеннями слухової функції. В статті розкривається зміст оновленної програми для школярів з порушеннями слуху, проведено аналіз основних форм і методів роботи з цією категорією учнів. Матеріали статті можна використати в якості самоосвіти та під час курсової перепідготовки.