У методичній статті розкрито окремі прийоми оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти, які базуються на самоаналізі досягнутих результатів, взаємоперевірці, наслідках групової роботи та роботи в парах. Провідна їдея статті: кожен учень має після уроку бачити результати своєї праці на уроці, щоб прийняти адекватне рішення щодо удосконалення власних здобутків. Виставлені бали на полях за кожен вид роботи на уроці не обов'язково можуть заноситися до класного журналу.