У статті розглядається початковий період навчання грі на музичному інструменті, що є, як відомо , найбільш важливим і розглядається як фундамент знань і умінь , який визначає подальший рух учня по шляху освоєння інструменту. Це в свою чергу, висуває особливі вимоги до педагога , а точніше , до його методики роботи , до системи знань і навичок, що передаються учню, до системи , що означає певне коло теоретичних знань та ігрових навичок в чіткій логічний послідовності від простого до складно