Виховання у житті людей – первинне і головне, усе інше – його наслідки. Там, де виховання відкладають “до кращих часів” і починають вирішувати інші, загальніші і важливіші, як здається, проблеми, ці “кращі часи” не настають ніколи.
Класний керівник повинен прагнути створити таке виховне середовище, яке буде сприяти формуванню ціннісного ставлення учнів насамперед до самих себе. Адже, щоб полюбити інших людей, потрібно спочатку полюбити себе, цінувати себе як носія фізичних, духовних та соціальних сил.
Одним із найактуальніших напрямів роботи класного керівника сучасної гімназії є налагодження дієвого взаємозв’язку і ефективної співпраці з батьківською громадськістю.
Система роботи з батьківською громадськістю може включати в себе такі напрямки:
● вивчення виховного потенціалу сімей;
● підвищення рівня педагогічної культури батьків;
● безпосереднє залучення батьків до освітнього процесу;
● вироблення єдиного виховного впливу на дитину з боку батьків і закладу освіти.
Значну роль у вихованні і навчанні школярів варто відвести спільним діям навчального закладу, класного керівника і сім’ї, ефективність яких залежить від особливостей організації роботи з батьками в сучасній школі. Проте, іноді в шкільному та сімейному вихованні немає узгодженості. Це ускладнює процес формування свідомості та поведінки дітей. Тісна співдружність класного керівника та сім’ї допомагає забезпечити єдність вимог і виховних впливів.
