Гр1 Гр2 Навчальна презентація висвітлює суспільно-політичне та економічне становище західноукраїнських земель у складі Австрійської імперії протягом кінця XVIII — першої половини XIX століття. Основна увага приділяється адміністративному устрою Галичини, Буковини та Закарпаття, а також суперечливому впливу реформ Марії-Терезії та Йосифа II на життя населення. Документи детально описують причини та форми селянського опору, зокрема через постать народного ватажка Лук’яна Кобилиці. Окремий акцент зроблено на релігійних змінах та аграрних перетвореннях, що обмежували кріпацтво та свавілля поміщиків. Через аналіз історичних праць та ілюстрацій джерела спонукають до критичного осмислення соціальних протестів та етнічного складу регіону. Загалом представлений контент слугує комплексним посібником для вивчення державної політики Габсбургів щодо українського народу в цей історичний період.
Сформувати знання про адміністративно-територіальний устрій західноукраїнських земель (Королівство Галичини та Володимирії, Герцогство Буковина, Угорське королівство — Закарпаття) та особливості управління ними у складі Австрійської імперії. Розкрити зміст та значення реформ Марії-Терезії та Йосифа ІІ (аграрної, релігійної та освітньої), проаналізувати їхній вплив на матеріальне буття та настрої українського населення. Охарактеризувати соціальний та етнічний склад населення Галичини, Буковини й Закарпаття, виділивши спільні та відмінні риси. З’ясувати причини, форми та наслідки соціальних протестів селянства, зокрема діяльність Лук’яна Кобилиці. Розвивати вміння працювати з історичними картами для визначення меж окремих регіонів та їхнього адміністративного статусу. Вдосконалювати навички аналізу першоджерел та праць істориків (наприклад, оцінки Ореста Субтельного щодо реформ або характеристики Лук’яна Кобилиці від Івана Франка). Формувати вміння порівнювати соціально-економічне становище українців під владою Австрійської та Російської імперій. Розвивати критичне мислення через аналіз візуальних джерел (реконструкції одягу, картини) та заповнення порівняльних таблиць і схем. Виховувати почуття поваги до історичного минулого свого народу та його незламності у боротьбі за свої права і гідність (на прикладі селянських виступів). Сприяти усвідомленню цінності освіти рідною мовою, фундамент якої закладався під час освітніх реформ кінця XVIII ст.. Формувати толерантне ставлення до представників різних етнічних і релігійних груп, що населяли західноукраїнські землі.
