Готова розгорнута презентація зі всесвітньої історії для 10 класу на тему «Союз Радянських/Совєтських Соціалістичних Республік (Радянський/Совєтський Союз, СРСР/СССР) як держава імперського типу. Військово-промислова модернізація. Ознаки та прояви тоталітарного режиму в СРСР/СССР».
Матеріал допомагає учням зрозуміти, як після розпаду Російської імперії більшовики створили нову державу, чому СРСР, попри формальне об'єднання рівноправних республік, зберіг імперські механізми управління, якою ціною здійснювалася прискорена індустріалізація та мілітаризація економіки, як Йосип Сталін установив особисту диктатуру і за допомогою яких методів тоталітарна влада контролювала політичне, економічне, культурне та повсякденне життя населення.
У презентації розглянуто:
політичне становище колишньої Російської імперії після революцій 1917 року;
встановлення більшовицької влади та громадянську війну;
передумови створення Союзу Радянських Соціалістичних Республік;
проголошення СРСР 30 грудня 1922 року;
республіки-засновниці Радянського Союзу;
роль Володимира Леніна у формуванні радянської державної системи;
особливості державного устрою СРСР;
поняття «федерація», «імперія», «держава імперського типу»;
відмінності між формальною федеративною будовою та реальною централізацією влади;
підпорядкування союзних республік загальносоюзному партійно-державному керівництву;
обмеження політичної та економічної самостійності республік;
роль Комуністичної партії в управлінні державою;
встановлення однопартійної політичної системи;
збереження імперських практик контролю над територіями та народами;
політику більшовицької влади щодо національних республік;
особливості коренізації у 1920-х роках;
згортання національно-культурної автономії та посилення централізації;
Конституцію СРСР 1924 року та її основні положення;
боротьбу за владу після смерті Леніна;
політичне піднесення Йосипа Сталіна;
усунення внутрішньопартійних суперників;
формування сталінської особистої диктатури;
особливості радянської економіки в період нової економічної політики (НЕП);
причини відмови від НЕПу;
поняття «модернізація», «індустріалізація», «колективізація», «мілітаризація»;
передумови переходу до прискореної індустріалізації;
запровадження п'ятирічних планів розвитку економіки;
початок першої п'ятирічки у 1928 році;
розвиток важкої промисловості, металургії та машинобудування;
пріоритетність військово-промислового виробництва;
будівництво великих промислових підприємств;
використання централізованого планування та адміністративно-командних методів;
роль державної пропаганди у проведенні індустріалізації;
стахановський рух та кампанії трудової мобілізації;
використання примусової праці в'язнів;
поняття «ГУЛАГ» та його місце в радянській економіці;
економічні результати та соціальну ціну прискореної модернізації;
примусову колективізацію сільського господарства;
створення колгоспів і ліквідацію приватного селянського господарювання;
політику розкуркулення;
селянський опір колективізації;
масові депортації та репресії проти селянства;
Голодомор 1932–1933 років в Україні як геноцид українського народу;
голод в інших регіонах СРСР, зокрема в Казахстані;
вплив колективізації на економіку та повсякденне життя населення;
поняття «тоталітаризм» та його характерні ознаки;
встановлення повного політичного контролю над суспільством;
монополію Комуністичної партії на владу;
формування культу особи Йосипа Сталіна;
роль офіційної ідеології та державної пропаганди;
цензуру та контроль над засобами масової інформації;
підпорядкування освіти, науки й культури партійній ідеології;
переслідування релігійних організацій та обмеження свободи совісті;
діяльність карально-репресивних органів;
політичні переслідування та систему масового терору;
Великий терор 1937–1938 років;
показові судові процеси та фабрикацію політичних звинувачень;
масові арешти, розстріли й депортації;
переслідування національних, соціальних і політичних груп;
роль страху та доносів у функціонуванні тоталітарної системи;
особливості повсякденного життя радянського населення;
дефіцит товарів, державний контроль над працею та обмеження особистих свобод;
Конституцію СРСР 1936 року та суперечність між проголошеними правами й реальною практикою;
використання молодіжних і громадських організацій для ідеологічного виховання;
вплив сталінського режиму на розвиток союзних республік;
порівняння радянського тоталітаризму, італійського фашизму та німецького нацизму;
спільні риси й відмінності тоталітарних режимів міжвоєнного періоду;
історичні наслідки радянської імперської політики, військово-промислової модернізації та сталінського тоталітаризму.
Презентація має практично орієнтований характер та містить історичні карти утворення СРСР, карти союзних республік і територіальних змін, портрети Володимира Леніна, Йосипа Сталіна та інших політичних діячів, фотографії промислового будівництва, колективізації та повсякденного життя населення, історичні документи, фрагменти радянських конституцій, хронологічні стрічки, причинно-наслідкові схеми формування радянської імперської системи, порівняльні таблиці формального федеративного устрою та реального централізованого управління, інфографіку п'ятирічних планів, схеми військово-промислової модернізації, історичні пропагандистські плакати для критичного аналізу, матеріали про колективізацію, Голодомор, ГУЛАГ і Великий терор, графіки промислового розвитку, схеми ознак тоталітарного режиму, порівняльні таблиці сталінізму, фашизму й нацизму, завдання на аналіз історичних джерел і статистичних даних, роботу з історичною картою, визначення причин і наслідків утворення СРСР та індустріалізації, пояснення суперечностей між офіційною пропагандою й історичною реальністю, оцінювання соціальної ціни модернізації, аналіз механізмів тоталітарного контролю, порушень прав людини та імперської політики, проблемні запитання, дискусійні та практичні завдання.
